niusouti.com

如果是时间比较短的一次性教学活动,教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点。在这种情况下,可以采用“以某一艺术学科的某一概念为焦点的设计”。()此题为判断题(对，错)。

题目
如果是时间比较短的一次性教学活动,教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点。在这种情况下,可以采用“以某一艺术学科的某一概念为焦点的设计”。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿园中集体艺术教学设计力求让幼儿在艺术活动过程中得到审美愉悦的具体策略有()。A、以艺术活动的内容吸引幼儿B、用游戏的形式来进行艺术活动，使艺术活动充满生机和趣味C、物质媒介起着十分重要的作用D、教师传统的课堂教学是重要的手段

2.从 20 世纪 80 年代后期以来的 20 多年间,我国幼儿教育工作者所总结出来的综合艺术教学设计思路大约有以下( )几种。A、以所要认识的艺术学科概念为焦点的设计B、以所要反应的具体事物为焦点的设计C、以所要反应的情绪情感或抽象概念为焦点的设计D、以幼儿自主学习能力发展为焦点的设计

3.基于“教”的教学设计强调教师的主导作用,以“学习”为设计的焦点,主要基于行为主义学习理论和构建主义学习理论,是传统的教学设计模式。()此题为判断题(对，错)。

4.如果一个时间比较长的多次性教学活动,教师和幼儿有可能关注到比较多的艺术 学科概念焦点。在这种情况下,有时可以采用“以所要反应的具体事物为焦点的设计”。()此题为判断题(对，错)。

更多“如果是时间比较短的一次性教学活动,教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点。在这种情况下,可以采用“以某一艺术学科的某一概念为焦点的设计”。() ”相关问题

  • 第1题：

    有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。

    A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高

    B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大

    C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实

    D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容

    此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!


    答案：AB

    解析：幼儿园“单一科目”数学教学活动具有局限性：这类活动以目标为中心，难以真正满足每个幼儿的兴趣和需要，主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人格等，活动时以教师为中心设计，幼儿的自主性、主动性等难以发挥，难以从传递某些知识技能。故选AB。

  • 第2题：

    以教学“平行四边形”或自己所教学学科的在关概念教学为例，分别阐释自己如何以概念同化和概念形成方式进行教学，并评价教学效果。
    概念形成一般指人类历史上概念形成的过程或科学家发明，创造概念的过程，或个体在自然条件下自发学习的过程。
    概念同化是获得概念的另一种方式，它与概念形成的方式不同，是在教学条件定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征。
    例如，学习平行四边形这个概念，教师直接告诉学生“平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形。”学生的学习包括下列过程：
    （1）新概念平行四边形认知结构中原有的概念四边形联系，使新概念纳入原有概念之中；
    （2）新概念与原有的有关概念，如矩形、梯形进行辨别和比较，区分概念之间的相同点和不同点；
    （3）新概念平行四边形与正四边形，矩形，梯形等有关概念融合，组成一个整体结构。新概念与原有概念相互作用，其结果产生新旧概念同化，使新概念纳入原有的认知结构，并获得新的意义。
    略

  • 第3题：

    17、用“教学设计”替代“备课”是因为（）。

    A．“备课”是以教师为中心，以教师教什么、怎么教为出发点组织教学

    B．“教学设计”注重学习者的需求，围绕学习者的学组织和实施教学内容和活动

    C．仅是概念的变化

    D．是教学价值取向的转变

    E．是赶时髦


    “ 备课 ” 是 以教师为中心，以教师教什么、怎么教为出发点组织教学;“ 教学设计 ” 注重学习者的需求，围绕学习者的学组织和实施教学内容和活动;是教学价值取向的转变

  • 第4题：

    关于“单一活动”目标的说法，不正确的是( )

    A.幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能的教学
    B.以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥
    C.在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要
    D.教育活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标

    答案：C
    解析：
    幼儿园“单一科目”教学活动的局限性是难以在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要。尽管在活动设计时顾及幼儿的年龄特征和个体差异，但由于活动是活动设计者预先设定的，不管设计多么合理和完美，都不可能适合每个幼儿的发展水平和需要。

  • 第5题：

    将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向（）。

    A强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

    B会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

    C关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

    D强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性


    C
    略

相关内容