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()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。A、德育的个体生存功能B、德育的个体发展功能C、德育的个体改变功能D、德育的个体享用功能

题目
()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。

A、德育的个体生存功能

B、德育的个体发展功能

C、德育的个体改变功能

D、德育的个体享用功能

相似考题

1.德育中的各种精神因素对人的不断影响和熏陶,还会使人产生正确、健康的精神需求,激励人们追求更高的精神生活,并能使人从中获得精神上的愉悦和满足,感到精神生活充实、幸福。()此题为判断题(对，错)。

2.教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福，这体现了教育的( )A.个体享用功能 B.个体谋生功能 C.社会发展功能 D.派生功能

3.社交情绪是人际交往中个体的一种（ ），是个体的社会需要是否获得满足 的反映。(A)主观体验 （B)社会知觉 (C)社会动机 （D)社会态度

4.将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（D）

更多“()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。 ”相关问题

  • 第1题：

    德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（　　）

    A.生存功能
    B.享用功能
    C.发展功能
    D.激励功能

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    知识作为结果的幸福是获得了自由与尊严，知识作为过程的幸福和快乐是“痛并快乐着的幸福”


    错误

  • 第3题：

    2、快乐是（）

    A．物质的享受

    B．肉体的满足

    C．一种愉悦和有价值的整体体验

    D．单纯的奔波劳累


    D

  • 第4题：

    德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这体现德育的( )功能。


    A.生存性

    B.发展性

    C.享用性

    D.控制性

    答案：C
    解析：
    德育的个体性功能主要体现在三个方面，德育的生存性功能、发展性功能以及享用性功能，这三个功能是由低级到高级依次发展的。首先，人作为一个社会个体，在其社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则，如何做人是一个人立足的基础，通过德育，个体可以获得社会性规范，更好地适应社会；其次，学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感，能够自觉遵守社会道德，对个体品德发展能够产生积极的作用；最后，德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸幅、满足，获得一种精神上的享受。

  • 第5题：

    以下关于文学中所呈现出来的人生理想和人生图景表述正确的有哪些？

    A．是一种“生动的自由”。

    B．没有经过概念的分离和肢解，是直接诉诸于人的感觉、体验、情感和想象的。

    C．是直接发生在个体心理层面上的一种享受和满足。

    D．对人不具有任何强制的性质，而是一种“理性的快乐”。


    是一种“生动的自由”。;没有经过概念的分离和肢解，是直接诉诸于人的感觉、体验、情感和想象的。;是直接发生在个体心理层面上的一种享受和满足。;对人不具有任何强制的性质，而是一种“理性的快乐”。

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