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幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。 ()此题为判断题(对，错)。
题目
幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。 ()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：√
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第1题：
早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。因此，幼儿早期阅读的重点是( )。A.培养幼儿倾听的习惯
B.培养幼儿对书面语言的兴趣
C.培养幼儿对汉字的敏感性
D.丰富幼儿前阅读和前书写的经验答案：B,C,D解析：早期阅读的重点是培养幼儿对书面语言的兴趣；培养幼儿对汉字的敏感性；丰富幼儿前阅读和前书写的经验。 -
第2题：
早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。
A提高幼儿学习书面语言的兴趣
B建立口头语言与书面语言对应的关系
C书面语言的视觉感知辨别能力
D成为流畅阅读者的策略预备能力
A,B,C,D
略 -
第3题：
汉字教学的任务以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。
对 -
第4题：
某必修教材编排了“梳理探究”板块，其中设置了“优美的汉字”专题，对该专题的设计意图阐述不正确的是（ ）。
A.引导学生认识汉字所承载的文化内涵
B.引导学生重视感受汉字的特点和规律
C.引导学生关注汉字，重视提高识字能力
D.培养学生的汉字欣赏能力，提升审美情趣答案：C解析：本题考查教材设置。此题为选非题，把握住题干中关键字“优美的汉字”。此专题为人教版高一必修一的探究学习模块，其专题设置的目的在于：
1、在专题活动中帮助学生感受汉字的书写规律和特点。
2、在专题活动中了解汉字的形体，欣赏汉字的音美、形美和义美。
3、在欣赏汉字的过程中了解汉字的起源和其所承载的文化内涵。
A项：符合此专题的第三项作用。排除。
B项：符合此专题的第一项作用。排除。
C项：“提高识字能力”过于浅显，不符合高中学段学生的认知特点，同时也与此专题设置的意图不符。当选。
D项：符合此专题的第二项作用。排除。 -
第5题：
幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。
A对
B错
对
略