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下列属于学校学生发展理论的是()。A、生物进化理论B、精神分析理论C、学习理论和认知发展理论D、社会文化伦理
题目
下列属于学校学生发展理论的是()。
A、生物进化理论
B、精神分析理论
C、学习理论和认知发展理论
D、社会文化伦理
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第1题：
下列不属于有关人的发展理论的是（ ）A.认知发展理论
B.最近发展区理论
C.道德发展阶段论
D.学校消亡论答案：D解析：很明显D项内容不属于人的发展理论。 -
第2题：
在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着其独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是()。A:帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B:协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件，满足学生的发展需要
C:促进学生性格完善，实现人生积极成长
D:协调好社区、企业及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠答案：C解析：考点：学校社会工作的功能。 -
第3题：
学校心理学的基本理论有哪些（）
A关于学生成长与发展的心理学基础理论
B关于学校教育的基础理论
C关于心理健康的心理理论
D关于学生社会性教育的心理学理论
A,B,C
略 -
第4题：
在教育改革中，只有真正把学生看成学校生存之本，把促进学生发展看成学校发展之本，才能真正让教育改革惠及每一名学生。
由此可以推出：A.只有教育改革真正惠及了每一名学生，才表明真正把学生看成学校生存之本，或者把促进学生发展看成学校发展之本
B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明没有真正把学生看成学校生存之本，或者没有把促进学生发展看成学校发展之本
C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明既没有真正把学生看成学校生存之本，也没有把促进学生发展看成学校发展之本
D.如果教育改革真正惠及了每一名学生，则表明既真正把学生看成学校生存之本，又把促进学生发展看成学校发展之本答案：D解析：第一步，确定题型。
根据题干关联词“只有…才…”等，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本
第三步，进行推理。
A项：翻译为真正把学生看成学校生存之本或把促进学生发展看成学校发展之本→教育改革真正惠及每一名学生，肯后不能得到确定结论，排除；
B项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本或把促进学生发展看成学校发展之本，否前不能得到确定结论，排除；
C项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本，否前不能得到确定结论，排除；
D项：翻译为教育改革真正惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把促进学生发展看成学校发展之本，肯前必肯后，可以推出。
因此，选择D选项。 -
第5题：
在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是（ ）。A.帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B.协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件，满足学生的发展需要
C.促进学生性格完善，实现人生积极成长
D.协调好社区、企业及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠答案：C解析：