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更多“小组规模一般应依据小组目标来确定,小组越小,沟通品质与沟通质量越高,越利于小组目标的完成。() ”相关问题
  • 第1题:

    下列关于小组工作过程的表述,错误的是(  )。
    ?

    A.小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始

    B.组员的招募及遴选遵循 “招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程

    C.小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定,具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标

    D.工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段

    答案:A
    解析:
    A项,小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段,还不是小组组员参与过程的开始。在这个阶段,社会工作者必须精心遴选小组组员,了解他们的问题所在及真实需求,并在此基础上制订具体的工作方案。

  • 第2题:

    针对一些青少年面临缺乏与父母沟通等共性问题,社会工作者阿珍为此成立了沟通技巧学习小组。这样的小组属于()。

    A:任务小组
    B:焦点小组
    C:教育小组
    D:娱乐小组

    答案:C
    解析:
    教育小组的目的是帮助青少年获得知识,以及学习到较为复杂的技巧。本题中社会工作者针对一些青少年面临缺乏与父母沟通等共性问题,成立了沟通技巧学习小组,学习沟通技巧,使其在亲子沟通的态度和技巧方面都获得成长。故正确答案为C。

  • 第3题:

    17、下列影响小组有效沟通的要素中,哪些属于小组自身的原因

    A.组员在小组中所处的位置

    B.整个小组的座位安排

    C.信息发出者与接收者的认知偏差

    D.小组的工作目标性质


    组员在小组中所处的位置;整个小组的座位安排;小组的工作目标性质

  • 第4题:

    下列关于小组工作过程的表述,错误的是(  )。

    A.小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始
    B.组员的招募及遴选遵循 “招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程
    C.小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定,具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标
    D.工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段

    答案:A
    解析:
    A项,小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段,还不是小组组员参与过程的开始。在这个阶段,社会工作者必须精心遴选小组组员,了解他们的问题所在及真实需求,并在此基础上制订具体的工作方案。

  • 第5题:

    为了对一般职工进行自我发展训练和沟通技巧训练而建立的小组是(  )。

    A.兴趣、娱乐小组
    B.支持小组
    C.教育小组
    D.治疗小组

    答案:C
    解析:
    教育小组的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧,补充相关知识之不足,促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组成员的发展目标。教育小组在实务开展过程中,首先要帮助小组成员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要;其次,促使小组成员能够确立新观念、新视野,从而改变看问题的角度;最后,开展干预服务,降低小组成员的问题行为特征,以达到改变自我的目的。社会工作者一方面要重视成员的自助,另一方面也要重视成员间的互助,鼓励小组成员通过讨论与经验分享,互相学习,互相促进。