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  • 第1题:

    课程评价模式有( )。

    A.目标评价模式

    B.目的游离评价模式

    C.CIPP评价模式

    D.CSE评价模式


    正确答案:ABC
    常用的课程评价模式有:目标评价模式,即以目标为中心而展开的,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的一种模式;目的游离评价模式,即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的一种模式;CIPP评价模式,这一模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个步骤。

  • 第2题:

    课程评价模式有()。
    A.目标评价模式
    B.目的游离评价模式
    C.CIPP评价模式
    D.CSE评价模式


    答案:A,B,C
    解析:
    常用的课程评价模式有:目标评价模式,即以目标为中心而展开的,针对20世纪初步形成并流行的常模参照测验的不足而提出的一种模式;目的游离评价模式是主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的一种模式;CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个步骤。故正确答案为ABC。

  • 第3题:

    CIPP模式由背景评价、()、和四种评价组成。
    输入评价;过程评价;成果评价

  • 第4题:

    斯太克提出的评价模式是CIPP评价模式。()


    答案:错
    解析:
    CIPP模式是由美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的评价模式。

  • 第5题:

    简述CIPP模式。
    CIPP模式是由L.D.Stufflebeam于1966年提出的。这一模式由背景评价-contextuation、输入评价-input uation 、过程评价-process uation和成果评价-production uation组成。CIPP是这四种评价的缩写。该模式的核心思想是把教育评价看成是“为决策提供有用信息的过程”。其中背景评价是为计划决策服务,输入评价是为组织决策服务,过程评价是为决策的实施服务,成果评价是为再决策服务的。