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下列关于各类特殊儿童的描述,错误的是()。A.肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差B.超常儿童一般不具有良好的个性特征C.聋童的言语发展滞后是阻碍他们心理发展的主要缺陷之一D.盲童的形象思维贫乏,抽象思维发展缓慢

题目
下列关于各类特殊儿童的描述,错误的是()。

A.肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差

B.超常儿童一般不具有良好的个性特征

C.聋童的言语发展滞后是阻碍他们心理发展的主要缺陷之一

D.盲童的形象思维贫乏,抽象思维发展缓慢


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  • 第1题:

    简述各类特殊儿童的早期发现方法


    参考答案:答:超常儿童与同龄儿童相比,在智力才能及个性方面发展的比正常儿童快。早期发现方法主要是智力测验、标准化成就测验、教师提名、家长提名、同伴推荐、自荐等。智力落后儿童在智力上显著落后于同龄儿童的水培,并有行为适应障碍,早期的发现方法包括:对刚出生的婴儿的观察——确认孩子是否早产儿、低体重儿、过期产、巨大儿、小头儿、大头儿,确认孕期是否曾经保胎、孕期是否有特殊的疾病或感染、是否高危产妇生产的孩子等、出生一周内的检查包括:检查心跳、呼吸、肌肉张力、鼻孔对橡皮管刺激的反应、皮肤颜色、哭声、觅食、吸吮、抓握、巴宾斯基反射、步行、爬行、防御反射等。对0-6岁儿童发育的观察——观察儿童的感知运动方面包括大动作和精细动作的观察,如孩子是否能够和同龄孩子一样,在特定的年龄段学会翻身、坐、爬、走,能否抓握等,还要注意观察孩子的语言、适应性行为、社会行为等是否发展正常。孤独症儿童是涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的神经发育障碍性疾病。早期发现方法包括:婴儿期——一部分孤独症儿童在婴儿期表现异常。好哭好闹,睡眠时间明显少于正常儿童。母亲哺育婴儿时,不会再母亲怀里寻找乳头,也很难把头转向母亲,而且不喜欢偎依在母亲的怀中。甚至很少注视母亲的面孔,不喜欢母亲的抚摸,对母亲的引逗很少表现出积极的表情。3-4个月的时候,不主动寻找母亲的声音,不会发出咿呀声音。5-6个月,虽然能辨别出熟悉的人和陌生的人,但是眼睛还不会追随物体。有的孩子过分安静,即使身体不舒服或有生理需求时也不会哭闹。9-10个月,拒绝改变饮食,仍坚持以牛奶为食,不愿意咀嚼食物。外出时见到其他的小朋友也不表现出高兴的表情。幼儿期——语言发展落后于正常儿童,不仅表情变化少,回避他人的目光,而且常常自言自语,或是重复、模仿别人的语言。表达需求时会哭闹、叫喊的形式来向成人寻求帮助。孤独症儿童大多兴趣狭窄,不怎么喜欢玩具。有的孩子即使喜欢玩具,也只限于不断重复的很单调的玩法,如专注地摆弄汽车的四个轮子。有的孩子手里整天拿着一样东西,不停的来回摆弄,使人难以理解他们的行为。儿童期——智力发展落后于正常的同龄儿童。有强烈的好奇心,有些患儿还有很强的求知欲,交往技能笨拙、简单,语言的理解和表达能力都落后于同龄的正常儿童。记忆力不好,看上去不认真听课,但能够记住课上内容并成绩不差。肢体残疾儿童四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形,导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍。视听障碍儿童视觉或者听觉出现障碍。早期发现方法包括:视力障碍——观察早期的特殊表现,主要依靠专门机构的诊断,家长和老师也可以细心观察,一发现问题就及时向专业机构求助,有利于获得更好的治疗效果。听力障碍——不听话,别人说什么都无动于衷,不能分辨声源的方向,总是在一个方向寻找声源,如听到声音总是向右转头寻找声源,很可能左耳出现了问题。

  • 第2题:

    下列关于学龄前儿童饮食特点的描述,正确的是( )。


    正确答案:ABCDE

  • 第3题:

    学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()

    A发现和诊断特殊儿童

    B制定和执行个别化教育方案

    C参与个别化教育方案的制定和实施

    D组织协调其他人员教育特殊儿童


    C

  • 第4题:

    下列关于正常儿童脑电图描述,错误的是:

    A、以α波为主

    B、随年龄增加,慢波减少

    C、14~18岁接近成人

    D、以慢波为主


    参考答案:A

  • 第5题:

    下列关于科学儿童观的描述错误的是()。

    A.儿童具有各种合法权利
    B.儿童的发展是整体的、连续的
    C.儿童潜力的及时挖掘需要超前教育
    D.儿童是独特的个体,具有差异性

    答案:C
    解析:
    教育要遵循儿童的年龄特点和身心发展规律,科学开发儿童的潜能,为幼儿营造愉快、轻松、和谐、科学的发展环境,避免超前教育。