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言语与语言的关系是抽象与具体,一般与个别,共性与个性的关系。()此题为判断题(对，错)。

题目
言语与语言的关系是抽象与具体,一般与个别,共性与个性的关系。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.哲学与具体科学的关系有（ ）A．本质和现象的关系B．共性和个性的关系C．一般和个别的关系D．普遍和特殊的关系

2.矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、一般与个别的关系，它们是辨证统一的。()

3.哲学与具体科学的关系是()A、共性与个性的关系B、抽象与具体的关系C、整体与部分的关系D、理论与实践的关系

4.形式美与美的形式的关系,是一般与个别、抽象与具体、普遍与特殊的关系。()此题为判断题(对，错)。

更多“言语与语言的关系是抽象与具体,一般与个别,共性与个性的关系。() ”相关问题

  • 第1题：

    马克思主义哲学与各门具体学科的关系是（? ）。
    A无限与有限、绝对与相对的关系
    B一般与个别、共性与个性的关系
    C本质与现象、必须与偶然的关系
    D理性认识与感性认识的关系


    答案：B
    解析：
    解析
    马克思主义哲学与其他学科的关系为：
    （1）二者是共性和个性，一般和个别，普遍和特殊，抽象和具体，指导和被指导的关系。
    （2）哲学以各门具体科学为基础，没有离开具体科学纯粹抽象的哲学。
    （3）哲学是各门具体科学知识的概括和总结，为各门具体科学提供世界观和方法论，各门具体科学必须以哲学为指导。
    只有B选项符合。
    故正确答案为B。

  • 第2题：

    教育目的与培养目标是（ ）的关系。

    A．普遍与特殊的关系
    B．抽象和具体的关系
    C．一般与个别的关系
    D．具体和抽象的关系

    答案：D
    解析：
    是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。@##

  • 第3题：

    哲学的物质概念与自然科学关于物质形态和物质结构的概念之间的关系是（）

    A．抽象与具体的关系

    B．一般与普遍的关系

    C．共性与个性的关系

    D．特殊与个性的关系


    正确

  • 第4题：

    马克思主义哲学与各门具体学科的关系是（ ）

    A.无限与有限绝对与相对的关系
    B.一般与个别、共性与个性的关系
    C.本质与现象、必须与偶然的关系
    D.理性认识与感性认识的关系

    答案：B
    解析：
    马克思主义哲学是以各门具体学科为基础，进而从中抽象概括出来的。所以说，马克思主义哲学与各门具体学科之间是一般与个别、共性与个性的关系，故选B

  • 第5题：

    语言和言语的区别，概括起来应当是抽象与具体、一般与个别、共性与个性。


    语言是临时的，而言语的永久的

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