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知识是一套系统的经验,任何信息都可以称为知识,任何个体经验都可以成为知识。()此题为判断题(对，错)。

题目
知识是一套系统的经验,任何信息都可以称为知识,任何个体经验都可以成为知识。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的(　)。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性

2.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性

3.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()．A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性

4.知识与经验的关系是知识源于经验,知识高于经验;知识是对经验的高度概括。()此题为判断题(对，错)。

更多“知识是一套系统的经验,任何信息都可以称为知识,任何个体经验都可以成为知识。() ”相关问题

  • 第1题：

    布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于

    A.结构主义课程论
    B.经验课程论
    C.要素主义课程论
    D.社会改造主义课程论

    答案：A
    解析：
    结构主义课程论的代表人物是美国的布鲁纳。“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童”是布鲁纳提出的观点.布鲁纳自20世纪60年代起，把皮亚杰关于儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上，创立了结构主义教育理论.认为教学的目的就是让学生理解学科知识的基本结构。

  • 第2题：

    任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。
    A.阶段性 B.顺序性
    C.不平衡性 D.互补性


    答案：A
    解析：
    不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能丧到预期效果，否则只能适得其反。

  • 第3题：

    记忆可以储存个体在活动中获得的知识经验，反过来，个体的知识经验也会参与记忆活动，影响记忆的发展。


    识记

  • 第4题：

    布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段 的任何儿童。”这种观点属于


    A.结构主义课程论 .
    B.经验课程论
    C.要素主义课程论
    D.社会改造主义课程论

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。

    A.不平衡性
    B.顺序性
    C.阶段性
    D.互补性

    答案：C
    解析：

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