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在韩国的教育中,挫折是磨练意志、增长才干的最好工具,只有经历失败,人才可以获得最深刻的教训,心灵受到最强烈的震撼,因此挫折教育能帮助父母获得最好的教育效果。()此题为判断题(对，错)。

题目
在韩国的教育中,挫折是磨练意志、增长才干的最好工具,只有经历失败,人才可以获得最深刻的教训,心灵受到最强烈的震撼,因此挫折教育能帮助父母获得最好的教育效果。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。()

2.帮助小学生面对挫折所采取的方法有:()A、教会他们做好面对挫折的心理准备B、开展实践活动，进行挫折教育C、注意利用榜样进行挫折教育D、通过个别心理咨询进行宣泄。

3.面对挫折时采取的方法有：一做好面对挫折的心理准备;二开展实践活动，进行挫折教育;三注意利用榜样进行挫折教育;四通过个别心理咨询进行宣泄。()

4.人格障碍出现的原因不包括()。A、教育方式B、生活顺利C、家庭因素D、当事人经历的挫折和失败

更多“在韩国的教育中,挫折是磨练意志、增长才干的最好工具,只有经历失败,人才可以获得最深刻的教训,心灵受到最强烈的震撼,因此挫折教育能帮助父母获得最好的教育效果。() ”相关问题

  • 第1题：

    挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。

    A．教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历确的答案，让其人为地遭受挫折

    C．家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他

    D．教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策


    正确答案：C
    75．C[解析]C项中没有“使其遭受挫折”的行为，并且C项也是一种错误的教育方法，不属于挫折教育。

  • 第2题：

    挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
    下列不属于挫折教育的是（）。
    A.教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
    B.老师在考试中出一些比较难的題目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
    C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
    D.教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手


    答案：C
    解析：
    C项中没有“使其遭受挫折”的行为，并且C项也是一种错误的教育方法，不属于挫折教育。

  • 第3题：

    教育是我们家庭最看重的传统，这就是为什么我父母从不带我到昂贵的饭店吃饭，却送我到最好的私立学校上学。（cherish)


    Education is the most cherished tradition in our family. That’s why my parents never took me to dinner at expensive restaurants, but sent me to the best private school.

  • 第4题：

    挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。

    A.教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
    B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
    C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
    D.教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策

    答案：C
    解析：
    C项中没有“使其遭受挫折”的行为，并且C项也是一种错误的教育方法，不属于挫折教育。

  • 第5题：

    筑好挫折教育的四梁八柱

    ——实现能力培养

    《国家中长期教育改革和发展规划》提出，要大力发展和推进素质教育。无论是一个国家的发展，还是个人的成长，既需要硬实力披荆斩棘，也需要软实力润物无声。个人的软实力，关键在于是否具备与之学识相匹配的文明素养。而素养的提升，非一日之功，必须在不断的磨砺与失败中获得。如何正确的看待挫折，是教育应该思考的问题。必须加强挫折教育，实现学生能力培养。

    知是行之始。深刻认识挫折教育的重要性。知今必鉴古，历史是一面镜子，既显示过去，也能照亮未来。自中华民族文化传承之始，关于挫折是磨刀石的映射枚不胜举。文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇。述往事，忆来者，正是由于挫折的磨砺，古人大多著书成就。因此，必须认识到，挫折是成功必不可少的基础，教育应把对抗挫折能力放在重要位置。

    行是知之成。努力落地挫折教育重要理念。审视一个人的格局大小，眼界宽广与否，不能只关注成功时的得意，更要看失败之后的态度。纵然挫折虐我千百遍，依然绝地而起去反击。虎落平阳被犬欺，龙游浅滩遭虾戏。但龙和虎之所以被称为王者，原因在于他们不会被一时的不安所吓倒。拥有这样对待挫折的心态的人，必然有所成就。如果，韩信遭受胯下之辱，从此一蹶不振，何来“韩信点兵，多多益善”之状语?在培养学生全面能力的同时，必须努力推进挫折教育的落地。

    教育是民生之本，强国之基。教育发展的核心在人，人的根本在于道德的塑造，而能否拥有自尊、自信、自强的情感价值，关键要看能否再成长的过程中正确的认识挫折，接受挫折。必须要出重拳，用猛药，推动挫折教育的落地，为学生的全面发展凝心聚力，为能力的扎根添砖加瓦，为素质教育的推动注入核心动力。


    答案：
    解析：
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