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从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括()。A、语言交流行为表达的清晰度B、新的语言交流行为类型的生成C、儿童合作交流的行为水平D、语言交流的目的明确度

题目
从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括()。

A、语言交流行为表达的清晰度

B、新的语言交流行为类型的生成

C、儿童合作交流的行为水平

D、语言交流的目的明确度

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1.学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价

2.学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括( )。A．从依赖他人评价发展为开始独立评价B．从外部行为的评价发展为对内在品质的评价C．从笼统的评价发展为较为具体的评价D．从认知评价发展为道德评价

4.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价

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  • 第1题：

    学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。

    A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
    B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
    C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
    D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    答案：A
    解析：
    学前儿童语言教育评价的内容主要包括对学前儿童语言发展的评价和学前儿童语言教育活动的评价。

  • 第2题：

    从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）

    A生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类

    B超常儿童类和认知发展障碍儿童类

    C情绪与行为问题儿童类

    D感觉障碍儿童类


    D
    略

  • 第3题：

    14、小学儿童自我评价发展的特征有（）。

    A．自我评价从“自律性”到“他律性”发展

    B．从根据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展

    C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来评价发展

    D．从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展


    （1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。 （2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。 （3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展。 （4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。

  • 第4题：

    学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）

    A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童

    B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童

    C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童

    D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童


    C
    略

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