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检查五位同学统计学原理的学习时间与学习成绩情况,调查资料整理如下:要求:(1)计算学习时数与学习成绩之间的相关系数,并说明两变量相关的方向和程度(2)建立学习成绩倚学习时数的直线回归方程

题目

检查五位同学统计学原理的学习时间与学习成绩情况,调查资料整理如下:

要求:(1)计算学习时数与学习成绩之间的相关系数,并说明两变量相关的方向和程度

(2)建立学习成绩倚学习时数的直线回归方程

相似考题

1.保持培训中双向交流与提问,是根据何种学习原理()。A.时间分配原理B.学习转化原理C.学习反馈原理D.学习期望原理

2.调查某大学2000名学生《统计学》学习情况,则总体单位是2000名学生的《统计学》学习成绩。()此题为判断题(对，错)。

3.某班 40 名学生，按某课程的学习时数每 8 人为一组进行分组，其对应的学习成绩如下表：试根据上述资料建立学习成绩(y)倚学习时间(x)的直线回归方程。 (要求列表计算所需数据资料，写出公式和计算过程，结果保留两位小数。)

4.为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有( )A. 与老师交互B. 与同学交互C. 与学习资料交互D. 与学习中心交互

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  • 第1题：

    某门课程学生的学习时数与学习成绩的相关系数为r=0.97，说明学习时数与学习成绩之间的相关关系为（ ）。

    A．完全相关

    B．完全不相关

    C．显著相关

    D．高度相关


    正确答案：D

  • 第2题：

    5位同学统计学的学习时间与成绩分数如下表：要求：(1)由此计算出学习时数与学习成绩之间的相关系数； (2)建立直线回归方程； (3)计算估计标准误差。


    正确答案：
    解：先列出计算表

    (1)

    计算结果表明每周学习时间数和学习成绩成高度正相关。
    (2)确定直线回归方程：

    直线回归方程为y=20．4+5．2x
    (3)根据以上结果可以得出下表：


  • 第3题：

    在计算机支持的协作学习中，A同学最终形成的答案比B同学要“准确”，就可以说明A同学的协作学习成绩比B同学要好。


    课堂讨论;角色扮演;竞争;协同和伙伴

  • 第4题：

    一项调查显示，某班参加挑战杯比赛的同学，与那些未参加此项比赛的同学相比，学习成绩一直保持较高的水平。此项调查得出结论：挑战杯比赛通过开拓学生的视野，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造潜力，有效地提高了学生的学习成绩。 以下哪项如果为真，最能加强上述调查结论的说服力?（ ） A．没有参加挑战杯比赛的同学如果通过其他活动开拓视野，也能获得好成绩 B．整天在教室内读书而不参加课外科技活动的学生，他们的视野、学习兴趣和创造力可能会受到影响 C．没有参加挑战杯比赛的同学大都学习很努力 D．参加挑战杯比赛并不以学习成绩好为条件


    正确答案：D
    加强支持型题目。题干以“调查显示”为据，得出结论：参加挑战杯比赛有助于提高学生成绩。A项在“开拓视野”和“获得好成绩”间建立联系，但对于“挑战杯比赛”这一核心概念却未予以加强，反有削弱之意；B项从反面对题干论证进行了加强，但“可能”一词，力度较弱；C项为无关项；D项有力支持了题干的论证，指出题干并未犯“因果倒置”的错误，最有力地加强了调查的说服力。故选D。

  • 第5题：

    调查五位学生《统计学原理》的学习时间与成绩（5分制）情况，调查资料如下表所示： 学习时间（小时） 学习成绩（分） 1 3 1 4 2 3 2 5 4 5 根据资料：（1）计算学习时间与学习成绩之间的相关系数。 （2）建立学习成绩倚学习时间的直线回归方程。 （3）若某同学学习时间为3小时，试估计其成绩。


    物流班全体学生统计学成绩

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