儿童数学技能的发展包含()等这样几个规律。A、数、形的分离发展到数、形的结合B、从依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解C、从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维D、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱E、数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展

儿童数学技能的发展包含()等这样几个规律。

A、数、形的分离发展到数、形的结合

B、从依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解

C、从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维

D、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱

E、数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展

参考答案：BCE

第1题：

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
A对
B错

错
略
第2题：

学前儿童发展研究的对象是（）
A．0-6岁儿童身心发展的特点和规律
B．学前期儿童身心发展特点和规律
C．0-1岁儿童身心发展特点和规律
D．1-3岁儿童身心发展的特点与规律
E．整个儿童期儿童身心发展特点和规律
F．0-3岁儿童身心发展特点和规律

0-6 岁儿童身心发展的特点和规律;学前期儿童身心发展特点和规律
第3题：

2、简述学前儿童生理发展的特点和规律体现在哪几个方面？

定向性和顺序性;连续性和阶段性;不平衡性;个体差异性;整体性
第4题：

简述学前儿童生理发展的特点和规律体现在哪几个方面？

(一)由量变到质变的过程 (二)连续性和阶段性相结合 (三)发展速度呈波浪式 (四)各系统发育的非均衡性和统一性 (五)身心发展的相互关联性
第5题：

学前儿童发展研究的对象是（）
A．0-1岁儿童身心发展特点和规律
B．1-3岁儿童身心发展的特点与规律
C．0-6岁儿童身心发展的特点和规律
D．整个儿童期儿童身心发展特点和规律

B学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。