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当企业制度的内涵被员工心理接受并自觉遵守时才变成()。A.企业领导体制B.企业组织结构C.企业制度文化D.企业文化
题目
当企业制度的内涵被员工心理接受并自觉遵守时才变成()。
A.企业领导体制
B.企业组织结构
C.企业制度文化
D.企业文化
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第1题：
“培训可以提高绩效”主要适用在（）情况。
A．员工技术或知识缺乏
B．员工态度出现问题
C．企业制度不合理
D．管理方式不被接受
员工技术或知识缺乏 -
第2题：
培训可以提高绩效的主要适用在（）情况。
A．员工技术或知识缺乏
B．员工态度出现问题
C．企业制度不合理
D．管理方式不被接受
D -
第3题：
培训可以提高绩效的主要适用在（）情况。
A．管理方式不被接受
B．企业制度不合理
C．员工态度出现问题
D．员工技术或知识缺乏
员 工技术或知识缺乏 -
第4题：
当铝板被加热到接近熔点时，将变成鲜红色。
错误 -
第5题：
酒店心理学的发展历程是由旅游中消费心理问题研究演变成（），最后才转变为了酒店心理学。
(1) 在教育心理学发展历程中，其研究对象主要有心理教育学观点、以儿童发展研究为中心的观点和以学习为中心的观点这三种看法。
①心理教育学观点认为，教育心理学是把心理学知识应用于教育的一门学科。它木身并不具有独立性及特殊性，只是应用心理学的理论与方法，來研究教育领域中的问题。教育心理学是普通心理学的附属学科。
②以儿童发展研究为中心的观点,教自心理学是研究如何掌握社会历史文化的，因此，理应把教育心理学与儿童心理学合并。这样，教育心理学的独立性难以体现山来，也必然在一-定程度上阻碍该学科的发展。
③以学习为中心的观点，提倡教育心理学应以学习或学生的学习为中心而建没成为-个独立的学科,但出于他们对教育与学生学习的本性、对学生的能力与品德的实质等问题缺乏深入探讨，由于其教育心理学对象的理论依据的薄弱性，因而他们所确定的内容体系仍缺乏内在联系。