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MBA等于高层管理者吗？ 在国内，中高层管理人员供不应求的矛盾十分突出，工商管理硕士的职业发展前景非常看好，尤其是从国外学成回国的MBA研究生。但是，在实现自己远大抱负、报效祖国的道路上，他们会遇到重新定位的问题：我是什么样的人，适合在哪种组织环境中发挥才能？为什么我会遇到这些意想不到的问题？下一步如何发展？ 一家职业咨询中心接待了两位在国外学完MBA后的前来咨询者，他们共同的目的是获得对自己的客观评价，并希望知道自己究竟适合从事哪些方面的高层管理工作。 于先生，36岁，2010年学成归国，现在一家著名计
题目
MBA等于高层管理者吗？ 在国内，中高层管理人员供不应求的矛盾十分突出，工商管理硕士的职业发展前景非常看好，尤其是从国外学成回国的MBA研究生。但是，在实现自己远大抱负、报效祖国的道路上，他们会遇到重新定位的问题：我是什么样的人，适合在哪种组织环境中发挥才能？为什么我会遇到这些意想不到的问题？下一步如何发展？ 一家职业咨询中心接待了两位在国外学完MBA后的前来咨询者，他们共同的目的是获得对自己的客观评价，并希望知道自己究竟适合从事哪些方面的高层管理工作。 于先生，36岁，2010年学成归国，现在一家著名计算机公司做市场总监。于先生精力充沛，比较乐观、自信，善于与人沟通并施加影响。经常从宏观角度出发考虑问题，分析问题理性而有深度，做事有较强的灵活性和适应性，创新意识较强，兴趣广泛，尤其对经营性活动非常感兴趣。职业咨询中心给他提出的发展建议是：适合从事制定目标、策略、计划等高层管理工作，适宜在鼓励自主、能够充分授权的领导下工作，适宜和组织性、计划性较强的同事和下属相配合，需要增强情绪稳定性。 齐先生，29岁，2012年学成归国，现在一家著名医药公司做部门副经理。齐先生性格内向，很不喜欢与人交往，看待问题比较关注事物的细节问题，考虑问题细致，思路清晰，做事讲求原则，有很强的计划性和条理性，有时会固执，不灵活，对事务性活动很感兴趣，不喜欢研究性活动。职业咨询中心建议他：在组织目标任务确定、管理规范的环境中从事事务性管理工作，目前不适合做高层管理工作，需要增强与人交往的兴趣。 问题：
1、请用职业选择理论来分析于先生和齐先生两个人成为高层管理者的主要差异是什么？
2、根据案例请分析齐先生成为高层管理人员的主要障碍是什么？
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更多“MBA等于高层管理者吗? 在国内,中高层管理人员供不应求的矛盾十分突出,工商管理硕士的职业发展前景非常看好,尤其是从国外学成回国的MBA研究生。但是,在实现自己远大抱负、报效祖国的道路上,他们会遇到重新定位的问题:我是什么样的人,适合在哪种组织环境中发挥才能?为什么我会遇到这些意想不到的问题?下一步如何发展? 一家职业咨询中心接待了两位在国外学完MBA后的前来咨询者,他们共同的目的是获得对自己的客 ”相关问题
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第1题：
MBA是一种高级企业管理人才，其最重要的一点在于企业家精神，具有企业家精神的MBA是市场中的佼佼者。我国现在有50多所院校都招收MBA，有很多还宣称与国外院校合办，但大多是一些三流院校，有的连正式的教材都没有，其良莠不齐可见一斑。 由此可推知( )。A. 中国的MBA都是不合格的
B. 中国缺的不是MBA，而是具有企业家精神的真正的MBA．
C. 中国要培养真正的MBA,必-须与国外知名院校联合
D. 只有拥有MBA学位的人才能管好企业答案：B解析：A选项过于绝对，中国的MBA只是良莠不齐；C、D属于主观判断，与国外知名院校联合并不能确保培养真正的MBA。故答案为B。 -
第2题：
1、什么是职业经理人，MBA与职业经理人的关系如何？
错误 -
第3题：
8、我知道如果我在学习中遇到问题，我可以在课程论坛向老师和同学请教。我会勇敢地提出自己想问的问题。
正确 -
第4题：
就象会计专业虽然在会计问题上比MBA研究的更专业更深入，但研究综合性大问题的MBA自有其价值，所以比较研究虽然涉及的问题更宏大，但也自有其价值。
正确 -
第5题：
1、在教学过程中，我常常遇到这样的问题： “老师，我的专业训练与创新创业中的打破常规，存在悖论，我该如何解决呢？” “老师，我读的专业是工商管理，没有技术，没有专利，我怎么做创业？” “老师，我对自己的职业规划就是培养自己的专业能力，服务社会，好好工作就没有创新精神了吗？” 面对这样的问题，我也常常觉得困惑。年轻的朋友们，你们是什么专业呢？如果是你，你会如何回答这样的问题，你又是如何看待自己的专业和创业之间的关系呢？
在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学中，及时、机智、灵敏地处理各种问题现象。案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和、友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。