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学习泥塑时,应先引导幼儿欣赏泥塑作品。()此题为判断题(对，错)。

题目
学习泥塑时,应先引导幼儿欣赏泥塑作品。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.引导儿童进行泥塑活动时,教师还应注意以下几点()。A.教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性B.彩塑是具有民族特色的工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品C.泥塑材料的特点决定了泥塑作品追求的是其质朴、淳厚的美感，而学前儿童手的动作不灵活，手眼协调能力较差，因此，教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感D.妥善处理儿童的泥塑作品。教师应注意将儿童的泥塑作品保存在通风阴凉处，若需重新使用泥料，则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉，避免挫伤他们的积极性

2.教师引导儿童进行泥塑活动时,要先了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。()此题为判断题(对，错)。

3.教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。()此题为判断题(对，错)。

4.彩塑是具有民族特色的工艺品,因而,在幼儿园大班时,教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。()此题为判断题(对，错)。

更多“学习泥塑时,应先引导幼儿欣赏泥塑作品。() ”相关问题

  • 第1题：

    在幼儿园大班时,教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    张老师的《泥塑制作》课（1课时）的主要教学过程如下：

    （1）展示天津“泥人张”的作品，问这个彩色娃娃是怎样做出来的？学生讨论。

    （2）展示大量的泥塑图片。问欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受？还知道哪些有名的民间泥塑种类？学生发表了自己的看法（以上活动用了25分钟时间）

    （3）教师简要介绍制作泥塑的材料。

    （4）学生自由创作。（下课铃声响了，很多学生没有完成泥塑作业）
    问题：你认为张老师的教学设计合理吗？分析其原因。


    答案：
    解析：
    第一、分析教学重难点。第二、如何合理设计教学环节。第三、教学时间的分配。

  • 第3题：

    当现实中没有空间存放泥塑作品时，将泥塑扫描为数据不失为一种好的保存方式。


    ABCD

  • 第4题：

    案例:
    张老师的《泥塑制作》课(1课时)的主要教学过程如下:
    (1)展示天津“泥人张”的作品，问:这个彩色娃娃是怎样做出来的 学生讨论。
    (2)展示大量的泥塑图片，问:欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受 还知道哪些有名的民
    间泥塑种类 学生发表了自己的看法(以上活动用了25分钟时间)。
    (3)教师简要介绍制作泥塑的材料。
    (4)学生自由创作。(下课铃声响了,很多学生没有完成泥塑作业。）
    问题:你认为张老师的教学设计合理吗 分析其原因。


    答案：
    解析：
    不合理。 (1)教学目标未实现。张老师的《泥塑制作》课程的教学目标应该是能够运用泥塑的相关技法来制作一件泥塑作品。但在课程结束的时候本节课的教学目标并没有实现。
    (2)教学重点不突出。为了实现这一目标，本节课的重点应该放在讲授相关技法及制作上，可是张老师花了大量的时间欣赏作品，只是简要介绍了一下泥塑的材料，并没有具体讲解泥塑技能．在课堂练习时也没有提出具体的制作要求，学生不知道如何制作。
    (3)时间分配不合理。欣赏作品不是本节课的重点，所以不应该花费太长时间。而讲授泥塑技法和练习应该占用大量时间。
    (4)教学环节不完整。一节完整的课需要有导人、讲授新课、课堂练习、课堂评价等环节．而张老师没有课堂评价、结课等环节。

  • 第5题：

    教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？
    第一、教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。
    第二、彩塑是具有民族特色的的工艺品，因而在幼儿园大班时，教师可引导儿童对自己制作的彩塑作品进行着色描绘以美化作品。
    第三、泥塑材料的特点决定了泥塑作品追求的是其质朴、淳厚的美感，而学前儿童瘦的动作不灵活，手眼协调能力较差，因此教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注意儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。
    第四，妥善处理儿童的泥塑作品。教师应注意将儿童的泥塑作品保存在通风阴凉处，若需重新使用泥料，则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉，避免挫伤他们的积极性。
    略

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