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下列不属于中学语文教学研究目的的是()。A.处理语文教学的细节环节B.认识语文教学现象C.揭示语文教学规律D.指导语文教学实践
题目
下列不属于中学语文教学研究目的的是()。
A.处理语文教学的细节环节
B.认识语文教学现象
C.揭示语文教学规律
D.指导语文教学实践
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第1题：
中学语文教学研究的目的是:认识语文教学现象,揭示语文教学规律,指导语文教学实践。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第2题：
下列选项不属于体育教学研究的特点的是（ ）。A.学理性
B.实践性
C.行动性
D.层次性答案：D解析：【知识点】体育教学研究。
【答案】D。
【解析】体育教学研究不完全等同于真正意义上的科学研究，也不完全等同于教育理论研究，它是一种有独自特点的研究。这个特点集中体现在学理性、实践性和行动性三方面。 -
第3题：
不属于美术教学研究“三论”法的是（）。
A系统论
B信息论
C科学论
D控制论
C
略 -
第4题：
中学语文教学大纲又称语文课程标准,是由教育行政部门用以指导语文教学的纲领性文件,是编写中学语文教材的(),是实施中学语文教学的指南,是评估中学语文教学质量的标准。A.关键
B.依据
C.标准
D.基础
正确答案：B
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第5题：
按照研究目的分类，教育教学研究可分为三大类，下列哪一项不属于其中 （ ）A．验证性研究
B．探索性研究
C．叙述性研究
D．因果性研究答案：A解析：教育科学研究，按照研究目的分类，可以分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。探索性研究是一种所研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识的，并为日后更为周密、深入的研究提供基础和方向的研究类型。叙述性研究又称为描述性研究，指为研究结果为正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，和从杂乱的现象中，描述出主要的规律和特征。因果性研究又称为解释性研究，这种研究类型主要探索某种假设与条件因素之间的因果关系，即在认识到现象是什么以及其状况怎样的基础上，进一步弄清楚或明白事物和现象的为什么是这样。