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张某,女性,8岁,小学二年级学生。病人2岁才开始学步,2岁半开始喊“爸爸、妈妈”,4岁时进幼儿园,7岁入小学,老师发现病人上课能安静听课,但反应慢,记忆力差,不能独立完成作业,学习成绩每学期不及格。住院期间进行智商测试:智商为62,该病人属于精神发育迟滞的那一等级?()A.边缘智力B.轻度精神发育迟滞C.中度精神发育迟滞D.重度精神发育迟滞

题目
张某,女性,8岁,小学二年级学生。病人2岁才开始学步,2岁半开始喊“爸爸、妈妈”,4岁时进幼儿园,7岁入小学,老师发现病人上课能安静听课,但反应慢,记忆力差,不能独立完成作业,学习成绩每学期不及格。住院期间进行智商测试:智商为62,该病人属于精神发育迟滞的那一等级?()

A.边缘智力

B.轻度精神发育迟滞

C.中度精神发育迟滞

D.重度精神发育迟滞

相似考题

1.一位10岁的小学三年级男孩，自幼发育较晚，1周岁半才会走，3周岁方能说简单的句子，上幼儿园时对教师教授的内容不能完全掌握，上小学后，表现为学习困难，经常不及格，柔顺听话，身体健康，智商为68，患者最可能的诊断是

2.对于精神发育迟滞分级诊断中,下列哪项是不正确的A、智商(IQ)在70以上为正常范围B、中度精神发育迟滞是智商35～49C、轻度精神发育迟滞是智商50～69D、重度精神发育迟滞是智商20～34E、极重度精神发育迟滞是智商20以下

3.下列描述哪些符合轻度精神发育迟滞A、智商50～69B、智商35～49C、学习能力不能顺利完成小学教育D、能学会一定的谋生技能E、能进行有效的语言交流

4.轻度精神发育迟滞时，智商为（ ）。

更多“张某,女性,8岁,小学二年级学生。病人2岁才开始学步,2岁半开始喊“爸爸、妈妈”,4岁时进幼儿园,7岁入小学,老师发现病人上课能安静听课,但反应慢,记忆力差,不能独立完成作业,学习成绩每学期不及格。住院期间进行智商测试:智商为62,该病人属于精神发育迟滞的那一等级?() ”相关问题

  • 第1题：

    精神发育迟滞与儿童多动症的鉴别在于

    A、精神发育迟滞在童年早期就有明显发育异常

    B、儿童多动症患儿的学习成绩时好时坏

    C、智商低于70，则为精神发育迟滞

    D、精神发育迟滞儿童老实听话、不好动

    E、儿童多动症患儿智商高于70


    参考答案：BE

  • 第2题：

    A.轻度精神发育迟滞
    B.儿童孤独症
    C.中度精神发育迟滞
    D.儿童多动症
    E.儿童精神分裂症

    患儿，男，10岁。小学三年级，自幼发育较晚，1周岁半才会走，3周岁方能说简单的句子。上幼儿园时对教师教授的内容不能完全掌握。上小学后，表现为学习困难，经常不及格。柔顺听话，身体健康，智商为68。患者最可能的诊断是

    答案：A
    解析：
    儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病。主要有以下表现：孤独离群，不会与人建立正常的联系；言语障碍十分突出；兴趣狭窄，行为刻板重复，大多智力发育落后及不均衡。

  • 第3题：

    对于精神发育迟滞分级诊断中，下列哪项是不正确的

    A.智商(IQ)在70以上为正常范围
    B.中度精神发育迟滞是智商35～49
    C.轻度精神发育迟滞是智商50～69
    D.重度精神发育迟滞是智商21～34
    E.极重度精神发育迟滞是智商20以下

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。可能的诊断是A、学习困难

    B、注意缺陷多动障碍

    C、广泛性发育障碍

    D、抽动障碍

    E、童年广泛性焦虑障碍

    他的智力测验结果(提示：该男童的韦氏儿童智力测验结果是言语智商95，操作智商110，总智商104。)A、正常

    B、边缘智力水平

    C、言语智商和操作智商发育不平衡

    D、精神发育迟滞

    E、无法作出判断

    需要做的进一步的检查或评估是A、焦虑水平评估

    B、适应行为评估

    C、学习成绩评估

    D、行为评估

    E、CT或MRI


    参考答案：问题 1 答案：B


    问题 2 答案：C


    问题 3 答案：D

  • 第5题：

    A.轻度精神发育迟滞
    B.儿童孤独症
    C.中度精神发育迟滞
    D.儿童多动症
    E.儿童精神分裂症

    一位10岁的小学三年级男孩，自幼发育较晚，1周岁半才会走，3周岁方能说简单的句子，上幼儿园时对教师教授的内容不能完全掌握，上小学后，表现为学习困难，经常不及格，柔顺听话，身体健康，智商为68，患者最可能的诊断是

    答案：A
    解析：
    1.当儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病。主要有以下表现：孤独离群，不会与人建立正常的联系；言语障碍十分突出；兴趣狭窄，行为刻板重复，大多智力发育落后及不均衡。
    2.当轻度精神发育迟滞的表现为：智商在50～70，在学龄前期与正常儿童差别不大，不易被发现。入学后表现为学习吃力、成绩不好，在接受特殊教育后能获得一部分知识。成年后可以自食其力，也有的能建立家庭。

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