忘记昨天，也不要痴想明天。明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上呢?想着明天的种种，今天的时光也白白流失了。祈盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。走在今天的路上，能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋吗?明日瓜熟，今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬，我不再想它。以下各项最能概括本段文字的是（ ）。A．要把未来的事和过去的事通通忘掉．因为想它们都没有什么意义B．不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力C．如

第1题：

第2题：

第3题：

中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。

第4题：

预防性维护是把今天的方法学应用到昨天的系统上，以支持明天的需求。

第5题：

赵本山和宋丹丹的小品《昨天今天明天》邀请了哪位主持人与他们合作？

第6题：

设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文设计本课的教学环节。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。

A对

B错

第15题：

中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。

第16题：

小班幼儿已经能对昨天、今天、明天等时间概念分辨清楚了。

第17题：

幼儿中期已经（）。

• A、有初步的时间概念
• B、可以辨别昨天、今天、明天
• C、没有时间概念
• D、可以理解昨天、今天、明天

第18题：

设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：