潜移默化：是指人的性格、思想和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。下列哪一项不属于潜移默化（ ）。A．小王以前总是不爱开口，而到了一所大学后，由于他的同学都爱说话，三年后，他好像变了一个人，非常爱说话B．小李以前不爱看书，但在图书馆工作一年后，由于那里的人都爱看书，他变得也爱看书了C．小张总觉得朋友不可信，但在他交了好多的知心朋友之后，他逐渐对朋友改变了看法D．小赵以前学习不好，但自从来r个好老师，而且这个老师总是特别地帮助他，经过两个月的时间，他的成绩变好了

错误。
性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。
（1）人格、性格、气质三个概念都是个性心理中的重要概念，要清楚它们各自的定义。
（2）性格是人格的核心但与人格概念不同。

教师要培养学生良好的习惯 约凯恩斯曾说过：习惯形成性格。性格决定命运。当一个人养成的良好的习惯越多，个人的能力就越强，他的人格魅力便会自然得到提升。良好的习惯，就如同为理想插上翅膀。它将为人生的成功打下坚实的基础。反之，则会因坏的习惯而变得愚昧无知和粗野无礼。
现在，有越来越多的家长和教师反映学生难以教育，其实说的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行为和习惯的培养。心理不健康的青少年越来越多。有自杀和暴力倾向的青少年也越来越多，这使我们不得不认真地反思我们的家庭教育和学校教育。教育的核心不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的习惯，进而帮助其形成健康的人格，
培养学生良好的学习习惯需要教师深入学习研究，精心设计培养方案。习惯是个庞大的体系，像大树一样有根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯、生活上的习惯，也可以是行为上的习惯。众多习惯在培养之前，一定要结合本班学生实际精心设计培训方案，统筹安排，分清主次先后，有目的、有步骤地去培养。使人人明确良好习惯培养的重要性，积极主动地参与到活动中来，同时加大宣传教育的力度，在学校、班级形成强有力的、正确的舆论导向。
培养学生良好的学习习惯，需要教师加大训练力度，反复强化，使优秀成为一种习惯。根据科学家的研究，一个良好习惯的养成要21天时间，但是在养成习惯的训练活动中，每个人的认真程度、刻苦程度有差异，所需时间不一样，因此可以把训练活动分为强化训练期和养成维护期。学生良好行为习惯的养成，需要有一个从陌生到熟练、再由熟练到自由这样一个潜移默化的过程。要完成这一过程，与教育者实施的行为习惯强化训练有着直接的关系，这就要求教师在严格按照培训方案进行训练的同时，落实“严格、反复、趣味”的六字原则，耐心指导、不厌其烦地提醒。创设情境训练，并在班级形成相互督促、共同养成良好习惯的氛围。争取家长配合，共同培养学生良好的习惯。一个学生良好行为习惯的养成单靠学校的教育是不够的，必须得到家长的配合。因为现在的学生绝大多数都是独生子女，备受父母和长辈的宠爱，在家过着衣来伸手，饭来张口的生活。致使一些学生养成不良的习惯。譬如骄纵任性是由于学生的自制能力较差，自我评价能力弱，要想短时间改正缺点可能比较困难。所以我们一定要有耐心，要晓之以理、动之以情，并一定要得到家长的密切配合，力求保持家庭和学校教育的一致性。不要急于求成。只要坚持不懈，自然能让学生养成良好的行为习惯。
人们常说：“播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”所以，埋下好的习惯的种子，用恒心去浇灌，让它成就生命的精彩。培养学生良好的习惯，教师责无旁贷。

教师要培养学生良好的习惯 约．凯恩斯曾说过：习惯形成性格，性格决定命运。当一个人养成的良好的习惯越多，个人的能力就越强，他的人格魅力便会自然得到提升。良好的习惯，就如同为理想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚实的基础。反之．则会因坏的习惯而变得愚昧无知和粗野无礼。
现在．有越来越多的家长和教师反映学生难以教育，其实说的并不是孩子的智育，而是孩子的品德、行为和习惯的培养。心理不健康的青少年越来越多，有自杀和暴力倾向的青少年也越来越多，这使我们不得不认真地反思我们的家庭教育和学校教育。教育的核心不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的习惯，进而帮助其形成健康的人格。
培养学生良好的学习习惯需要教师深入学习研究，精心设计培养方案。习惯是个庞大的体系，像大树一样有根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯、生活上的习惯，也可以是行为上的习惯。众多习惯在培养之前，一定要结合本班学生实际精心设计培训方案。统筹安排，分清主次先后，有目的、步骤地去培养。使人人明确良好习惯培养的重要性。积极主动地参与到活动中来，同时加大宣传教育的力度，在学校、班级形成强有力的、正确的舆论导向。
培养学生良好的学习习惯。需要教师加大训练力度，反复强化，使优秀成为一种习惯。根据科学家的研究，一个良好习惯的养成要21天时间．但是在养成习惯的训练活动中，每个人的认真程度、刻苦程度有差异，所需时间不一样．因此可以把训练活动分为强化训练期和养成维护期。学生良好行为习惯的养成，需要有一个从陌生到熟练、再由熟练到自由这样一个潜移默化的过程。要完成这一过程，与教育者实施的行为习惯强化训练有着直接的关系．这就要求教师在严格按照培训方案进行训练的同时，落实“严格、反复、趣味”的六字原则，耐心指导、不厌其烦地提醒，创设情境训练。并在班级形成相互督促、共同养成良好习惯的氛围。
争取家长配合，共同培养学生良好的习惯。一个学生良好的行为习惯的养成单靠学校的教育是不够的，必须得到家长的配合。因为现在的学生绝大多数都是独生子女，备受父母和长辈的宠爱，在家过着衣来伸手，饭来张口的生活．致使一些学生养成不良的习惯。譬如骄纵任性是由于学生的自制能力较差，自我评价能力弱，要想短时间改正缺点可能比较困难。所以我们一定要有耐心，要晓之以理、动之以情，并一定要得到家长的密切配合，力求保持家庭和学校教育的一致性。不要急于求成，只要坚持不懈，自然能让学生养成良好的行为习惯。人们常说：“播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”所以，埋下好的习惯的种子，用恒心去浇灌，让它成就生命的精彩。培养学生良好的习惯，教师责无旁贷。