A.职业
B.规范
C.行为
D.习惯
第1题:
职业道德具体体现在一个人的职业活动中并内化为( )。
A.职业习惯
B.职业规范
C.职业品格
D.职业能力
第2题:
A.自觉的内心信念
B.强制的内心信念
C.自定的外部制度
D.强制的外部制度
第3题:
职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石,在职业活动中强化职业道德行为中做法错误的是( )。
A.将职业道德知识内化为信念
B.将职业道德知识外化为行为
C.职业道德知识与信念、行为无关
D.言行一直,表里如一
第4题:
会计职业道德评价作用具体体现在( )。
A.促使会计职业道德意识转化为道德行为
B.保证会计职业道德原则和规范的实现
C.促进良好的会计道德品质形成
D.促进良好的职业道德风尚形成
第5题:
( )是指基金从业人员通过主动自觉的自我学习、自我改造、自我完善,将基金职业道德外在的职业行为规范化为内在的职业道德情感、认知和信念使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界
A.基金职业道德教育
B.基金职业道德修养
C.道德
D.职业道德
第6题:
第7题:
第8题:
基金从业人员通过主动自觉的学习、自我改造、自我完善,将基金职业道德外在的职业行为规范内化为内在的职业道德情感、认知和信念,使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界指的是()。
第9题:
()是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价,将师德原则和规范转化为个人的内在信念,才能形成职业习惯,进而形成良好的师德风尚。
第10题:
教师在职业道德修养中要达到慎独,其中不正确的是()。
第11题:
要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质。
要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
第12题:
要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化为行为的品质
要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫
要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯
在独处和无人监督之时,可以放松
第13题:
职业道德修养的最终目的在于( )。
A.把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质
B.将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯
C.使道德习惯贯穿于职业活动的始终
D.树立会计职业道德观念
第14题:
会计职业道德修养的环节,包括( )。
A.形成正确的会计职业道德认知
B.培养高尚的会计职业道德情感
C.树立坚定的会计职业道德信念
D.养成良好的会计职业道德行为
第15题:
同一行业的职业群体应注意( )。
A.从业信念
B.职业操守
C.行业习惯
D.从业信念、职业操守、行业习惯、行为准则
第16题:
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程:“内化”就是通过学到的( )陶冶自身情操;“外化”就是将形成的( )转化为自觉的职业道德行为。
A.传统伦理道德;道德观念
B.道德知识、规范;职业道德信念
C.道德准则和信仰;道德理想
D.道德观念;道德信仰
第17题:
第18题:
第19题:
从业人员形成良好的职业道德品质的基础和内在因素是()。
第20题:
教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫。()
第21题:
教师在职业道德修养中要达到“慎独”,其中不正确的是()
第22题:
基金职业道德修养
基金职业道德
基金职业教育
基金职业素养
第23题:
要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质
要在隐和微处着手,狠下工夫
要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯
在独处和无人监督之时,可以放松