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20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()A、相互借鉴B、相互访问C、因素分析D、相互考察

题目

20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()

A、相互借鉴

B、相互访问

C、因素分析

D、相互考察

相似考题

1.我国在西周时期形成的比较完备的教育体系包括国学和私学两种教育。()此题为判断题(对，错)。

2.学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。()

3.20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有( )A、萨德勒B、汉斯C、康德尔D、施奈德

4.西方教育学的发展经历的发展时期有()A、前学科时期B、学科雏形时期C、学科形成时期D、教育学的多元化时期E、教育学的分化与反思时期

更多“20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期,这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()A、 ”相关问题

  • 第1题：

    ()的一个基本特征是“跨文化比较”:立足当代,对可比较的涉及整个教育领域的问题,进行跨国度、跨民族、跨学科的综合研究。

    A.教育传播学

    B.比较教育学

    C.教育人类学

    D.教育政治学


    正确答案：B

  • 第2题：

    比较法是比较教育研究的基本方法，是由比较教育学的跨文化这一学科特质所决定的。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    教育研究方法成为一门独立的学科是在(　　)。

    A.直觉观察时期之前
    B.直觉观察时期
    C.以分析为主的发展时期
    D.系统综合发展时期


    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    简述形成独立学科时期教育研究的特点。
    （1）教育研究方法体系的大部分方法是从其他学科移植而来的。
    （2）教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域。
    （3）考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。
    （4）教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。
    （5）教育研究方法的发展还受到两个因素的直接影响。一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。
    略

  • 第5题：

    由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。


    正确答案:历史学

  • 第6题：

    中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）

    • A、扩大了研究范围
    • B、形成了三种体系
    • C、增加了研究成果
    • D、运用了历史学方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    中国古代作战理论形成比较完整的理论体系是在（）时期。


    正确答案:宋、元、明、清

  • 第8题：

    17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）

    • A、直觉观察时期
    • B、以分析为主的方法论时期
    • C、形成独立学科时期
    • D、多样化时期

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
    A

    直觉观察时期

    B

    分析为主的时期

    C

    独立学科时期

    D

    现代教育与现代教育研究方法论的变革时期


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是（）
    A

    《比较教育的研究计划与初步意见》

    B

    《比较教育》

    C

    《比较教育：教育的因素和传统的研究》

    D

    《教育中的比较法》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（）
    A

    萨德勒

    B

    汉斯

    C

    康德尔

    D

    施奈德


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
    A

    初创时期

    B

    成熟时期

    C

    发展时期

    D

    完善时期


    正确答案： A
    解析： B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期（20世纪20年代以前）；②发展时期（20世纪20～50年代）；③成熟时期（20世纪60、70年代）；④完善时期（20世纪80年代以后）。

  • 第13题：

    比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()

    A、施耐德《各国教育的动力》

    B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》

    C、康德尔《比较教育》

    D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是（　　）

    A.初创时期
    B.发展时期
    C.成熟时期
    D.完善时期

    答案：C
    解析：
    20世纪60年代至70年代末为教育心理学的成熟时期，也叫理论建设时期。这一时期，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。布鲁纳、奥苏伯尔是这一时期的两个主要代表人物。

  • 第15题：

    下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是（）

    A《比较教育的研究计划与初步意见》

    B《比较教育》

    C《比较教育：教育的因素和传统的研究》

    D《教育中的比较法》


    A
    略

  • 第16题：

    对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

    • A、纵向比较
    • B、专题比较
    • C、横向比较
    • D、总体比较

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育研究方法成为一门独立的学科是在（）

    • A、直觉观察时期之前
    • B、直觉观察时期
    • C、以分析为主的发展时期
    • D、系统综合发展时期

    正确答案:D

  • 第18题：

    20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

    • A、初创时期
    • B、成熟时期
    • C、发展时期
    • D、完善时期

    正确答案:B

  • 第19题：

    在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

    • A、直觉观察时期
    • B、分析为主的时期
    • C、独立学科时期
    • D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）
    A

    直觉观察时期

    B

    以分析为主的方法论时期

    C

    形成独立学科时期

    D

    多样化时期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述形成独立学科时期教育研究的特点。

    正确答案： 1、教育研究方法体系的大部分方法是从其他学科移植而来的。
    2、教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域。
    3、考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。
    4、教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。
    5、教育研究方法的发展还受到两个因素的直接影响：
    （1）马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，
    （2）心理学及心理学研究方法的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

    正确答案： 历史学
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育研究方法成为一门独立的学科是在（）
    A

    直觉观察时期之前

    B

    直觉观察时期

    C

    以分析为主的发展时期

    D

    系统综合发展时期


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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