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由于厚纸制作有一定的难度，因而最好在幼儿园大班进行。()

题目

由于厚纸制作有一定的难度，因而最好在幼儿园大班进行。()

相似考题

1.厚纸制作手工活动适宜在幼儿园5、6年龄班进行。()

2.由于制作过程对儿童手腕力量和手指灵活性的要求较高,因此,废旧材料及果蔬等的造型活动大多在幼儿园大班开展。()此题为判断题(对，错)。

3.在幼儿园大班时,教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。()此题为判断题(对，错)。

4.彩塑是具有民族特色的工艺品,因而,在幼儿园大班时,教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品。()此题为判断题(对，错)。

更多“由于厚纸制作有一定的难度,因而最好在幼儿园大班进行。() ”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童的立体手工活动主要包括()。

    A、泥塑

    B、折纸

    C、厚纸制作

    D、废旧材料及果蔬等的制作


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    关于幼小衔接，下面说法正确的是（）

    A在小班进行

    B在中班进行

    C在大班进行

    D贯穿于整个幼儿园教育


    D
    略

  • 第3题：

    案例：某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读，提高幼儿对阅读的兴趣，对幼儿早期阅读的情况进行了研究调查。该幼儿园随机抽取了小、中、大班90名幼儿及其家长（其中小班20名、中班20名、大班20名）进行访谈。 请阅读上述材料，回答以下问题： （1）该幼儿园采用的是哪种研究方法？ （2）该研究方法的优点是什么？


    (1)该幼儿园随机抽取了小、中、大班90名幼儿及其家长进行访谈，说明采用的是谈话法。谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。(2)谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信息，还能通过动作表情等非言语信息获得资料；同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话方式。通过研究者引导进行的深入、细致的谈话，可从多角度对研究的对象有一个比较广阔、整体性的客观了解。谈话法可以作为其他研究方法的辅助手段，如在作品分析时，可以借助谈话法进一步向作品制作者了解他们制作作品的意图，从而保证研究的内在效度。

  • 第4题：

    幼儿园平面手工活动的主要形式有（　　）。

    A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸
    B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作
    C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸
    D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸

    答案：D
    解析：
    学前儿童手工制作活动是教师引导学前儿童使用各种手工工具和材料，用剪、撕、贴、折、塑等手段制做出平面或立体的物体形象，从而发展学前儿童动作的灵活性、协调性，培养他们实际操作的能力以及工作的计划性和条理性的一种教育活动。因此本题选D。

  • 第5题：

    厚纸制作
    是指运用铅画纸、卡纸一类略硬的纸，通过翦、折、贴，组装成技法制作出三维形体的活动。它可以帮助学前儿童通过制作认识从平面形态的纸到立体几何形体的变化规律，同时，发展其空间知觉能力、联想能力、造型能力。
    略

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