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心理学家()指出,游戏具有两个基本特征:想象与规则。A.艾里克森B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基

题目
心理学家()指出,游戏具有两个基本特征:想象与规则。

A.艾里克森

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.维果斯基

相似考题

1.心理学家比勒以心理成分为依据将游戏划分为()、美感或欣赏游戏、创作游戏或建构游戏等四种类型。A、机能游戏B、想象游戏C、认知游戏D、感知游戏

2.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是:()。A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏

3.规则游戏是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,规则游戏具有“规定性、竞赛性和文化传承性”等特点,是儿童游戏的最初发展形式。()此题为判断题(对，错)。

4.皮亚杰认为,幼儿的游戏发展水平与幼儿的认知发展相适应,在认知发展的不同阶段,游戏的类型不同,包括()。A.练习游戏B.象征游戏C.想象游戏D.规则游戏

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  • 第1题：

    规则游戏是两个以上的游戏者在一起,按照预先规定的规则进行的具有竞赛性质的游戏。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    皮亚杰所划分的游戏类型是( )

    A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏
    B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏
    C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏
    D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏

    答案：D
    解析：
    以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据，主要包括感觉机能性游戏(练习性游戏)、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。

  • 第3题：

    创造性游戏和有规则游戏的区别在于创造性游戏鼓励模仿、想象、创造，并没有规则，如“娃娃家”、“医院”等，而有规则游戏有明确规则的，如“跳房子”、“下棋”等。


    1、从游戏主体来看:创造性游戏体现了幼儿的积极主动性,突出游戏是幼儿自主自愿的活动;规则性游戏较多的体现了教育者的要求,与成人或教师的教育教学活动联系密切,常被作为教师的教育教学形式使用; 2、从游戏规则来看:创造性游戏没有显性规则,其规则是隐性的、多元化的,采纳不同的规则会导致不同的游戏行为;规则性游戏具有显性规则,要求所有参加游戏的成员都必须遵守游戏的规则,而且,规则是游戏的核心。 3、从游戏结果来看:创造性游戏不追求外在结果,它强调的是幼儿的自娱自乐。规则性游戏具有特定的结果。

  • 第4题：

    对幼儿规则游戏的评价内容包括:()。

    A评价幼儿模仿力、想象力与独立性表现

    B评价幼儿能否遵守规则

    C评价幼儿对规则打破后的反应

    D评价幼儿对规则与自由的认识


    正确答案：BCD

  • 第5题：

    下列关于游戏的说法不正确的是( )

    A.游戏可以促进幼儿情感的发展
    B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏
    C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
    D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

    答案：C
    解析：
    (1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则，甚至他们会根据他们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。

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