幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。

第1题：

简述学前儿童感知集合概念的发展。

第2题：

幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比拟集合中元素的数目，并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。

第3题：

个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

第4题：

幼儿感知集合发展的阶段

第5题：

简述学前儿童感知集合的意义。

第6题：

幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。

第7题：

双眼视觉的精确的补偿性聚散称为（）。

• A、调节性集合
• B、近感知性集合
• C、融像性集合
• D、张力性集合

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

感知集合教育

第14题：

幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的，集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。

第15题：

幼儿感知集合的教育要求

第16题：

简述幼儿感知集合教育的含义。

第17题：

幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。

第18题：

注视眼受到目标的距离暗示付出的集合称为（）

• A、调节性集合
• B、近感知性集合
• C、融像性集合
• D、张力性集合

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：