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课堂人种志是研究者在()中做研究。A.家里B.课堂C.课外D.校园

题目

课堂人种志是研究者在()中做研究。

A.家里

B.课堂

C.课外

D.校园

相似考题

1.运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究,试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。这种研究属于()。A、行动研究B、课程人种志研究C、理论研究D、个案研究

2.()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素.A.研究对象的代表性B.研究资金C.研究队伍D.研究技术

3.2、在我国课堂教学行为研究主体趋势中，脚力课堂教学行为研究的“研究共同体”：建立包括（）在内的“研究共同体”。 ①课堂与教学论研究者 ②教学管理人员 ③相关教育机构 ④中小学一线教师A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

4.简述课堂人种志研究的特点。

参考答案和解析
正确答案：B    
更多“课堂人种志是研究者在()中做研究。A.家里 B.课堂 C.课外 D.校园 ”相关问题

  • 第1题：

    课堂人种志研究要求课堂研究者突破专门的理论研究和坐在书斋里的研究局限，走进课堂教学本身，与课堂教学的主体（教师和学生）生活在一起，消除他们的戒备，在进入课堂时，为教师和学生所接受。


    B

  • 第2题：

    相较于同伴互助性观察者，研究性观察者受过较为系统专业的训练，他们掌握科学量化的分析工具和人种志的分析方法，是较为深入、专业的课堂观察者和研究者。


    正确

  • 第3题：

    4、课堂人种志研究要求课堂研究者突破专门的理论研究和坐在书斋里的研究局限，走进课堂教学本身，与课堂教学的主体（教师和学生）生活在一起，消除他们的戒备，在进入课堂时，为教师和学生所接受。


    在这里-去那里-回到这里

  • 第4题：

    理论三角互证不包括（）

    A．课堂观察

    B．课堂人种志

    C．符号互动理论

    D．现象学


    B. 课堂人种志

  • 第5题：

    2、理论三角互证不包括（）

    A．课堂观察

    B．课堂人种志

    C．符号互动理论

    D．现象学


    B. 课堂人种志

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