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一小孩用笔在纸上画，边画边看，画出来像什么就说画的是什么，其思维特征是A、知觉运动思维B、直觉运动思维C、具体形象思维D、抽象思维E、逻辑思维
题目
一小孩用笔在纸上画，边画边看，画出来像什么就说画的是什么，其思维特征是
A、知觉运动思维
B、直觉运动思维
C、具体形象思维
D、抽象思维
E、逻辑思维
相似考题
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第1题：
兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵．再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又壶了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。
上述兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?答案：解析：(1)想象的目的性不明确
幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。
(2)想象的主题易受外界的干扰而变化
幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在游戏中，孩子一会儿当服务员，一会儿又去当老师。在画画中也如此。一会儿画树，看到别人画兔子，他又去画兔子吃萝卜。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。
(3)想象过程受兴趣和情绪的影响
幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。
另外，兴趣也影响孩子的想象。幼儿感兴趣的游戏和学习，他就会长时间去想象，专注于这个活动；而对不感兴趣的活动，则缺乏想象，往往是消极地应付或远离这项活动。幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪和兴趣的影响较大。
在教育的影响下，幼儿的有意想象开始发展。中班以后，幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性。大班以后，幼儿的想象还具有独立性。 -
第2题：
患者，女性，重度衰竭，体温34.5℃，体温绘制方法为A.在35℃线上画红点，并在该处向下画"↓"
B.在35℃线上画蓝"×"，并在该处向下画"↓"
C.在35℃线上画蓝点，并在该处向下画"↓"
D.在35℃线上画蓝圈，并在该处向下画"↓"
E.在35℃线上画红圈，并在该处向下画"↓"答案：C解析： -
第3题：
什么是思维？思维的基本特征是什么？
思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
思维的的特征表现为两个方面：本质特征和功能特征。
思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。
思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创新性。
略 -
第4题：
形象思维与直觉思维方法的差异是什么？
正确答案: 形象思维：
形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。形象思维的细胞是形象的意象，其思维的一般形式是运用意象进行联想和想象。意向是对同类事物形象的一般特征的反映，它是从印象、表象这些还处于感性阶段的关于对象的生动形象中，经过形象分析和想象综合而建立起来的。 联想从广义地讲是指由一事物想到另一事物的思维活动。想象是在联想的基础上加工原有意象而创造出新意象的思维活动。 形象思维在科学研究中具有重要意义。它可以直观形象地揭示对象的本质和规律，运用形象思维可以突破现实的局限，抓住主要矛盾，对研究对象进行高度的纯化和简化，以利于揭示对象的本质和规律。
直觉思维：
直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉思维有时还伴随着被称为“灵感”的特殊心理体验和心理过程，它是认识主体的创造力突然达到超水平发挥的一种特定心理状态。在直觉和灵感中还包含着使问题一下子澄清的顿悟。直觉和灵感都是认识主体偶然受到某种外来信息的刺激而突然产生的随机过程。直觉和灵感是思维过程实现质变的、表现为逻辑上跳跃的突变形式，它可以一下子使感性认识升华为理性认识，使不知转化为知。直觉和灵感能打破常规的思路，突破思维定势和逻辑规律的束缚，从而做出突破性创造。它是认识主体的意识与客观对象在特定条件下的一种突然沟通。 -
第5题：
兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。 兰兰爸爸的要求和批评是否合理？请就如何正确教育、引导像兰兰这个年龄阶段的孩子，提些建议或对策。
正确答案: 不合理。
儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
我的建议是：
（1）聆听孩子的表达。
孩子自己的想法是通过语言和行动表达出来的，仔细去聆听一下孩子的想法，你会发现他的创意和发展。
（2）给予孩子以肯定的鼓励。
处于这个阶段的孩子喜欢用别人的评价来评价自己，给予肯定的鼓励是对孩子发展最大的帮助。
（3）耐心引导。
家长是孩子的第一任教师，你的教育方式直接影响孩子的发展和习惯。你的耐心引导会激发孩子学习和表达的激情。 -
第6题：
直觉思维阶段儿童思维的特征是（）。
正确答案:宽度、高度和自我中心 -
第7题：
什么是创造性思维？其特征是什么？
正确答案:创造性思维是对各种思维要素、思维方法、思维机制的综合运用，体现了思维方式理论现应用的辩证统一。
其主要特征是：思维主体的开创性；思维性质的灵活性；思维形式的综合性；思维过程的跃迁性。 -
第8题：
一小孩用笔在纸上画，边画边看，画出来像什么就说画的是什么，其思维特征是（）
- A、知觉运动思维
- B、直觉运动思维
- C、具体形象思维
- D、抽象思维
- E、逻辑思维
正确答案:B -
第9题：
单选题患者，女性，重度衰竭，体温34.5℃，体温绘制方法为（）。A在35℃线上画红点，并在该处向下画↓
B在35℃线上画红圈，并在该处向下画↓
C在35℃线上画蓝点，并在该处向下画↓
D在35℃线上画蓝圈，并在该处向下画↓
E在35℃线上画蓝×，并在该处向下画↓
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是直觉性思维，请你谈谈直觉性思维的特征及其对我国古代科技发展的影响？正确答案： （1）所谓直觉思维就是摒弃逻辑推理，通过下意识和潜意识活动直接领悟事物本质的思维方式，它的主要特征是综合性、直接性、跳越性等。
（2）直觉性思维造就了中国古代科技文化的经验直观性特征，即只注重经验直观性描述，而不注重逻辑分析。
（3）这种思维特点在中国古代科技成就的各个方面都有体现，如数学、天文学、医学等。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题直觉思维的典型特征是思维直接受知觉到的事物的（）所制约。正确答案： 显著特征解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题形象思维与直觉思维方法的差异是什么？正确答案： 形象思维：
形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。形象思维的细胞是形象的意象，其思维的一般形式是运用意象进行联想和想象。意向是对同类事物形象的一般特征的反映，它是从印象、表象这些还处于感性阶段的关于对象的生动形象中，经过形象分析和想象综合而建立起来的。 联想从广义地讲是指由一事物想到另一事物的思维活动。想象是在联想的基础上加工原有意象而创造出新意象的思维活动。 形象思维在科学研究中具有重要意义。它可以直观形象地揭示对象的本质和规律，运用形象思维可以突破现实的局限，抓住主要矛盾，对研究对象进行高度的纯化和简化，以利于揭示对象的本质和规律。
直觉思维：
直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉思维有时还伴随着被称为“灵感”的特殊心理体验和心理过程，它是认识主体的创造力突然达到超水平发挥的一种特定心理状态。在直觉和灵感中还包含着使问题一下子澄清的顿悟。直觉和灵感都是认识主体偶然受到某种外来信息的刺激而突然产生的随机过程。直觉和灵感是思维过程实现质变的、表现为逻辑上跳跃的突变形式，它可以一下子使感性认识升华为理性认识，使不知转化为知。直觉和灵感能打破常规的思路，突破思维定势和逻辑规律的束缚，从而做出突破性创造。它是认识主体的意识与客观对象在特定条件下的一种突然沟通。解析： 暂无解析 -
第13题：
一小孩用笔在纸上画，边画边看，画出来像什么就说画的是什么，其思维特征是A.抽象思维
B.逻辑思维
C.知觉运动思维
D.直觉运动思维
E.具体形象思维答案：D解析：婴幼儿的思维为直觉行动思维，即思维与客观物体及行动分不开，不能脱离人物和行动来主动思考，如拿着玩具汽车边推边说“汽车来了”，如果将汽车拿走，活动则停止。
【该题针对“基础知识-心理活动的发展”知识点进行考核】 -
第14题：
兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。
幼儿有意想像培养：
①成人组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题；
②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）；
③成人及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。
略 -
第15题：
什么是形象思维？什么是直觉思维？
正确答案:形象思维是在形象地反应客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。 -
第16题：
兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。 兰兰的行为说明了学前儿童思维发展的一个什么趋势？请对此趋势以及学前儿童思维工具的变化作简要说明。
正确答案: 说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的趋势。
兰兰现在的思维处于直觉行思维，在行动中利用动作进行思考，不能预见、计划自己的行动，所以兰兰画画时是画出来像什么就说是什么，不是先想好了再画出来通常没有目的性。 -
第17题：
直觉思维的典型特征是思维直接受知觉到的事物的（）所制约。
正确答案:显著特征 -
第18题：
以下（）不属于中国传统文化思维方式？
- A、辩证思维
- B、直觉思维
- C、知觉思维
- D、中和思维
正确答案:C -
第19题：
儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。
- A、直觉行动思维
- B、具体形象思维
- C、抽象逻辑思维
- D、形式运动思维
正确答案:A -
第20题：
什么是设计思维？其特征是什么？
正确答案: 设计思维是一种创造思维，从本质上说是一种原创性思维，在思维层次上，设计思维包含了科学思维和艺术思维这两种思维的特点。
特征：
1）以设计思维为基础，与科学思想相合；
2）艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置。设计师的主要任务是设计的造
型设计，即美的形态设计；
3）设计思维是一种创造思维，它具有非连续的、跳跃性的特征。 -
第21题：
问答题兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸见此很不满意。每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!”兰兰不听，还是拿起笔来就画。兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!”。 兰兰的行为说明了学前儿童思维发展的一个什么趋势？请对此趋势以及学前儿童思维工具的变化作简要说明。正确答案： 说明了学前儿童思维发展从直觉行动思维到具体形象思维的趋势。
兰兰现在的思维处于直觉行思维，在行动中利用动作进行思考，不能预见、计划自己的行动，所以兰兰画画时是画出来像什么就说是什么，不是先想好了再画出来通常没有目的性。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以下（）不属于中国传统文化思维方式？A辩证思维
B直觉思维
C知觉思维
D中和思维
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题一小孩用笔在纸上画，边画边看，画出来像什么就说画的是什么，其思维特征是（）A知觉运动思维
B直觉运动思维
C具体形象思维
D抽象思维
E逻辑思维
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题幼儿画画时边想边画属于（）A知觉运动思维
B直觉运动思维
C逻辑思维
D具体形象思维
E抽象思维
正确答案： C解析： 暂无解析