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语言输出假说是 80年代中期加拿大第二语言习得与学习研究者克拉申（S.Krashen)提出的

题目

语言输出假说是 80年代中期加拿大第二语言习得与学习研究者克拉申（S.Krashen)提出的

相似考题

1.从70年代末开始,美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说。()此题为判断题(对，错)。

2.过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

3.克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于（）的因素。

4.第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？

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  • 第1题：

    克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。

    • A、输入假说
    • B、对比分析假说
    • C、中介语假说

    正确答案:A

  • 第2题：

    克拉申强调（）对语言习得最为重要。

    • A、对话练习
    • B、听力活动
    • C、语法传授

    正确答案:B

  • 第3题：

    在课堂教学中，教师营造日常交际的氛围，符合克拉申提出的（）。

    • A、习得——学习假设
    • B、监控器假设
    • C、输入假设
    • D、情感过滤假设

    正确答案:D

  • 第4题：

    克拉申强调语言习得是通过（）实现的。

    • A、对话练习
    • B、语法传授
    • C、听力理解

    正确答案:C

  • 第5题：

    单选题
    克拉申强调（）对语言习得最为重要。
    A

    对话练习

    B

    听力活动

    C

    语法传授


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    填空题
    过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

    正确答案： 克拉欣
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式____来表示。

    正确答案： i+1
    解析：
    克拉申认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i＋1”来表示。i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。“i＋1”则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。

  • 第8题：

    填空题
    二语习得专家克拉申（Krashen）提出的____原则，即提供比学习者水平稍高一点的可理解性输入。

    正确答案： “i+1”
    解析：
    “i＋1”原则具体指：“i”代表学生已有的认知水平；“＋1”则指略高于现有水平的知识层次。该原则的实质内容是语言输入难度不超过学习者的学习能力，但又包含了略高于学习者现有能力的语言信息。

  • 第9题：

    填空题
    ____于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出，第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。

    正确答案： 科德
    解析：
    科德是内在大纲和习得顺序假说的代表人物。该假说认为第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。学习者在二语习得时不是被动地服从教师的教学安排、接受所教的语言知识，而是跟儿童习得母语一样，有其自身的规律和顺序。

  • 第10题：

    单选题
    第二语言习得研究中的“输入假说理论”是由下面的哪位学者提出的？（　　）
    A

    乔姆斯基（Chomsky）

    B

    皮亚杰（Piaget）

    C

    克拉申（Krashen）

    D

    塞林格（Selinker）


    正确答案： C
    解析：
    美国语言教育家克拉申（Krashen）1985年在其著作《输入假说：理论与启示》中正式归纳了输入假说理论，具体包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说。

  • 第11题：

    单选题
    成人在学校学习第二语言属于（）。
    A

    学习

    B

    习得

    C

    教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    克拉申认为人类获得语言的唯一方式是（）。
    A

    习得

    B

    学习

    C

    对信息的理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

    • A、感觉
    • B、大脑
    • C、情感

    正确答案:C

  • 第14题：

    美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。

    • A、普通语法假说
    • B、内在大纲假说
    • C、中介语假说
    • D、输入假说

    正确答案:D

  • 第15题：

    成人在学校学习第二语言属于（）。

    • A、学习
    • B、习得
    • C、教育

    正确答案:A

  • 第16题：

    克拉申认为人类获得语言的唯一方式是（）。

    • A、习得
    • B、学习
    • C、对信息的理解

    正确答案:C

  • 第17题：

    填空题
    克拉申的假说包括学习与习得、自然顺序、监控、输入、____假说。

    正确答案： 情感过滤
    解析：
    输入假说理论，由美国语言教育家克拉申1985年在其著作《输入假说：理论与启示》中提出，包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。克拉申认为第二语言习得的实现，主要决定于两个方面：一是习得者必须听懂可理解的输入，二是习得者在情感上必须对输入采取开放、接受的态度。这是克拉申提出的第二语言习得的基本原则。

  • 第18题：

    填空题
    语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。

    正确答案： 中介语体系
    解析：
    偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论，其理论基础是中介语理论。它是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。

  • 第19题：

    判断题
    习得与学习假说是克拉申（Krashen）输入理论的基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    克拉申在其著作《输入假说：理论与启示》中正式归纳了习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。其中，习得与学习假说是输入理论的基础。

  • 第20题：

    单选题
    美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。
    A

    普通语法假说

    B

    内在大纲假说

    C

    中介语假说

    D

    输入假说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。
    A

    输入假说

    B

    对比分析假说

    C

    中介语假说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    克拉申强调语言习得是通过（）实现的。
    A

    对话练习

    B

    语法传授

    C

    听力理解


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于（）的因素。

    正确答案： 情感
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
    A

    感觉

    B

    大脑

    C

    情感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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