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不同课型可以有不同的导入方式,但是同一课型的导入方式是相同的。()此题为判断题(对，错)。

题目
不同课型可以有不同的导入方式,但是同一课型的导入方式是相同的。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.同一句型可以是不同的句类,同一句类也可以是不同的句型。()此题为判断题(对，错)。

2.国际重叠征税是指两个以上的国家对不同的纳税人就同一课税对象或同一税源在同一期间内课征相同或类似性质的税收。()此题为判断题(对，错)。

3.旧知识导入就是从学生已有的生活经验,已知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解和提问等方式导入新课。()此题为判断题(对，错)。

4.对同一筹资渠道可以采用不同的方式进行资金筹集。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：错
更多“不同课型可以有不同的导入方式,但是同一课型的导入方式是相同的。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

    对于同一油田,不同注水方式其开发效果相同。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整,包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：√

  • 第3题：

    店铺的分类方式可以不同,同一类的宝贝也可以发布在不同类目下。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第4题：

    对同一钢种，采用不同的脱气方式，最终的氮含量水平是大致相同的。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第5题：

    新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。


    答案：
    解析：
    (1)利用故事导入新课。给学生讲“马德堡半球实验”，以此引出气体压强。 (2)利用实验引入新课。实验用品：广口瓶、熟鸡蛋一个。方法：点燃一张纸，放到广曰瓶中，然后将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气，注意观察鸡蛋位置的变化，并想想其中的道理。实验结果：鸡蛋被“吞”进瓶子。这个实验证明了大气压强的存在。
    (3)联系生活实际引入新课。飞机上拧紧的矿泉水瓶，等到飞机降落到地面后发现矿泉水瓶瘪了。生活中使用“吸盘式”挂衣钩，将它紧压在平整、光洁的竖直玻璃上，可挂衣帽等物品。这些生活实例告诉我们，大自然中
    蕴藏着一种我们身边随处可见的力量，它就是大气压强。

  • 第6题：

    新课导入有多种方式。以“摩擦起电”为例，简述三种新课导入的方式。


    答案：
    解析：
    (1)联系实际引入新课。当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么
    (2)利用实验引入新课。用摩擦过的玻璃棒、橡胶棒吸引轻小的纸屑、验电羽。教师将橡胶棒在自己清洁干燥的头皮上反复摩擦来做该实验，并诙谐地告诉学生这就是在“毛皮”上摩擦，以活跃课堂气氛，拉近与学生的距离。
    (3)借助物理学史引入新课。1600年，英国物理学家吉伯发现，很多物质经摩擦后也都具有吸引轻小物体的性质，制作了第一只验电器。大约在1660年，德国马德堡的盖利克发明了第一台摩擦起电机。1729年.英国的格雷发现导体和绝缘体的区别：金属可导电，丝绸不导电，并且他第一次使人体带电。1733年迪费得出结论：带相同电的物体互相排斥，带不同电的物体彼此吸引。

  • 第7题：

    “同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于()

    A.设疑导入
    B.温固导入
    C.释题导入
    D.故事导入

    答案：A
    解析：
    A设疑导入

  • 第8题：

    情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。

    • A、临时导入
    • B、自然导入
    • C、设境导入
    • D、模拟实景导入

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    新课导人有多种方式。以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    不同课型可以有不同的导入方式，但是同一课型的导入方式是相同的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 教学过程的环节还包括组织教学。

  • 第12题：

    判断题
    不同的课型有不同的教学目标，因此，教师在设计教学活动时应考虑到课型特点，以期达到预定的教学目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    讲练结合型新授课的主要环节是导入新课。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    以下对导课的方式的认识,最全面的是()。

    A、开门见山，直接导入

    B、温故知新，复习导入

    C、创设环境，情境导入

    D、以上均是


    答案：D

  • 第15题：

    通过复习上节课的知识来导入新课是唯一有效的导入方式。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第16题：

    情境导入课程可以让学生很快进入上课状态，以“家庭相册我来做”内容为例，设计l种导入新课的方式。


    答案：
    解析：
    谈话导入。请几位同学谈谈自己对家的概念。说说和家人在一起的美好时光。引导学生使用相册的形式记录下来这些美好的瞬间。

  • 第17题：

    新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。


    答案：
    解析：
    (1)游戏导入
    找一名同学到讲台前利用讲桌上的仪器将老师藏在讲桌后面的礼物展示给大家看。学生选出平面镜并利用平面镜能成像的特点，使同学们看到了礼物。
    师：你为什么选择平面镜
    生：平面镜能反射光。教师给予表扬.并把礼物送给该学生。
    (2)实验导入
    [实验探究]把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。师：刚才的演示实验同学们观察到了什么现象
    生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。
    (3)故事导入
    2000多年前的一个晴朗的El子里，罗马帝国入侵叙拉古城，当侵者的船队靠近叙拉古城准备登陆时，阿基米德领导拿着镜子的妇女来攻击敌人，从镜子反射的太阳光直向敌船投射过去，照得敌人睁不开眼，烤得如热锅上的蚂蚁，没过多久，帆船的篷布起了火，这一把从天而降的大火很快地蔓延开来，就这样；阿基米德带领妇女.用镜子击退了罗马人的进攻。有人说，这是战争史上第一次使用光学武器。

  • 第18题：

    通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为（ ）。

    A、直接导入
    B、练习导入
    C、事例导入
    D、温故导入

    答案：D
    解析：
    温故知新法是指通过复习、联系旧课或已有知识导入新课的方法，是一种常见的教学导入方式。

  • 第19题：

    不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    不同课型可以有不同的导入方式，但是同一课型的导入方式是相同的。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为（　　）。
    A

    直接导入

    B

    练习导入

    C

    事例导入

    D

    温故导入


    正确答案： A
    解析：
    考查温故导入的含义。

  • 第22题：

    问答题
    新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。

    正确答案：
    解析：

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