四、简答题（10分）第 11 题 简述素质教育的基本结构。

巴纳德把组织定义为：两个或者两个以上的人的有意识协调的活动或效力的系统。 要把握组织的本质，首先要使组织概念抽象化，然后再进行逻辑分析，找出组织的特征，把物质手段系统从组织的概念中排出去，其次是指出组织不是人的集团，而是人们的有意识协调的活动或者效力的系统。 包含的含义： 1，注释是由人的活动湖综合效力即人的行为构成的系统。 2，组织是一个系统，也就是说是按一定的方法尽心调整的人的活动和行动的相互关系。 3，组织是动态发展的。 4，组织是协作系统的一整个组成部分。

病毒的基本结构是指所有病毒都具有的结构，包括核酸内芯和蛋白衣壳，两者合称衣壳体。在无包膜病毒（裸病毒）衣壳体即为病毒体。病毒的特殊结构是包膜和须触。 （1）病毒的核酸内芯：位于病毒体的最内部，是其生命遗传中枢，与其他细胞型微生物不同的是，它仅含有一种核酸即DNA或RNA，据此将病毒分为DNA病毒和RNA病毒两大类。病毒核酸分子是病毒的遗传信息载体，它控制和指导病毒在宿主细胞内进行复制和增殖。 （2）蛋白衣壳是包囊或镶嵌在病毒核酸内芯外面的蛋白质结构，由若干个衣壳亚单位即壳粒构成。每个壳粒含有1～数个多肽。 （3）包膜或称囊膜：为包膜在某些病毒核衣壳外面的肥厚但较疏松的膜样结构，主要由类脂质和糖蛋白构成。含有包膜结构的病毒称为有包膜病毒。病毒包膜的类脂质是宿主细胞的成分，有些病毒从宿主细胞表面获得，如正粘病毒科、副粘病毒科病毒；有些病毒源于宿主细胞胞质内膜，如虫媒病毒；有些病毒则来源于宿主细胞核膜，如疱疹病毒。病毒包膜中类脂质使其病毒对脂溶性溶剂具有敏感性，并使其病毒对宿主细胞具有“种”特异性以及特定的侵入部位。 病毒包膜的粘蛋白，其中蛋白质由病毒自身合成，而碳水化合物成分源于宿主细胞。包膜的表面为粘蛋白或蛋白质构成的包膜子粒称为刺突，镶嵌于包膜的类脂质中。例如，正粘病毒科病毒包膜上的血凝素和神经氨酸酶二种刺突，均与病毒的致病性及免疫性密切相关。 （4）须触：病毒的须触是无包膜病毒中的某些病毒表面所特有大头针状结构，例如腺病毒核衣壳20面体12个顶角个长出的细长须触，与该病毒的吸附、侵害其敏感细胞、凝集红细胞及病毒型别分类均有关。

（1）全面发展教育思想是素质教育的理论依据。素质教育是对已有教育的继承，是在已有教育基础上的创新，提高和发展。 （2）素质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。素质教育适应社会现代化和人的现代化要求，立足于人的综合素质的提高，其时代性和社会功效性均体现在对素质的要求中，这样就使全面发展的教育目标更加清晰具体，使全面发展落到实处。 （3）素质教育是未来真正意义上的全面和谐发展教育的组成部分和通向它的根本途径。全面和谐发展，是现代社会中教育的基本特征，是我国教育整体的发展方向。

移频自动闭塞是以移频轨道电路为基础的自动闭塞。它选用频率参数作为控制信息，采用频率调制的方法，把低频信号（Fc）搬移到较高频率（载频fo）上，以形成振幅不变、频率随低频信号的幅度作周期性变化的调频信号。将此信号用钢轨作为传输通道来控制通过信号机的显示，达到自动指挥列车运行的目的。

大数据具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征