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新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）
题目
新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
3、 新课程标准的重要特点有：
①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；
②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；
③改善学生的学习方式；
④体现评价促进学生发展的功能。
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第1题：
根据我国颁布的新课程标准，“情感态度与价值观”这一目标包括哪些内容？
“情感态度与价值观”包括6个方面内容：
⑴保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；
⑵珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识；
⑶知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威；
⑷形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；
⑸在科学学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流；
⑹意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
略 -
第2题：
《语文课程标准》它体现了哪些新的教育观念？
正确答案: 《语文课程标准》体现了四个基本理念：一是要注意培养学生的语文素养，二是挖掘语文教育的人文内涵，三是倡导自主、合作、探究的学习方式，四是建设开放而有活力的语文课程。这些基本观念贯穿于整个课程目标、教材编写、教学评价等各个环节。教师只有深入学习领会其内涵，才能在教学中自觉贯彻落实。 -
第3题：
在2001年颁布的“课程标准”中，对语文知识教学的阐述有哪些明显的变化？
正确答案: （1）语文知识教学的内容在“淡化”。
（2）语文知识内容涵盖的范围小了。
（3）语文知识教学理念的明确化。 -
第4题：
《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？
正确答案: 强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。同时，《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等 -
第5题：
《幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准。
正确答案:正确 -
第6题：
新颁布的课程标准有哪些主要特点？ 新颁布的课程标准有以下五个特点：
正确答案: ①努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。
②突破学科中心，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。
③改善学习方式，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究。
④体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。
⑤为课程的实施提供了广阔的空间，这是课程标准和教学大纲的一个重要区别，从而为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了较好的环境。 -
第7题：
新颁布的《规定》与原《规定》相比有哪些创新？
正确答案:与原《规定》相比，修订后的《规定》更加注重制度创新，力求做到责任明确，监督到位，追究有力。主要体现在以下几个方面：
一是，全面贯彻了深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要战略思想。修订后的《规定》在总则中将深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展，促进社会和谐，提高党的执政能力，保持和发展党的先进性，作为《规定》的立法目的和指导思想，突出党风廉政建设要为推动科学发展、促进社会和谐提供坚强有力的政治保障。
二是，充实完善了责任内容。修订后的《规定》在原《规定》的基础上，根据党的十七大和十七届四中、五中全会的精神，结合实际，增加了三个方面的责任内容：第一，增加了责任分解的内容，要求各级党委明确领导班子、领导干部在党风廉政建设中的职责和任务分工，使责任制落到实处。第二，增加了加强权力制约和监督的内容，要求各级党委建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，推进权力运行程序化和公开透明。第三，增加了加强作风建设的内容，要求各级党委认真纠正损害群众利益的不正之风，切实解决党风政风方面存在的突出问题。通过修改，使责任内容紧紧围绕教育、监督、制度、改革、纠风、惩处六个主要方面展开，更加符合建立健全惩治和预防腐败体系建设的要求。
三是，充实完善了检查考核与监督的措施。修订后的《规定》进一步完善了检查考核与监督的制度和措施。主要包括：第一，增加了对检查考核的总体要求，要求党委（党组）要建立党风廉政建设责任制的检查考核制度，建立健全检查考核机制，制定检查考核的评价标准、指标体系，明确检查考核的内容、方法、程序。第二，增加了党委常委会向全委会报告责任制执行情况、加强巡视监督等监督措施。第三，增加了建立社会评价机制的要求，明确了党风廉政建设依靠群众的支持和参与的具体形式。通过修改，使检查考核的领导体制和工作机制更加完善和便于操作，使实施监督的方式更加丰富、有效，在保持自上而下的监督体制的同时，突出了党员、群众和社会监督。
四是，充实完善了责任追究的具体情形。修订后的《规定》以原《规定》责任追究的六种情形为基础，结合当前党风廉政建设和反腐败工作的实际，重新归纳列举了应当实施责任追究的七种具体情形，主要包括：对党风廉政建设工作领导不力；对上级交办事项不贯彻落实；对严重违纪违法行为隐瞒不报、压案不查；对班子成员和下属疏于监督管理致使发生严重违纪违法问题；违反规定选拔任用干部或者用人失察失误；对下属人员违法行为放任、包庇、纵容，以及其他违反规定行为。这些追究情形的设定，重点突出了对负有监督管理职责的领导责任的追究。
五是，充实完善了责任追究方式。修订后的《规定》明确了对领导班子的三种责任追究方式，即对领导班子违反党风廉政建设责任制的，可以根据情节轻重，责令作出书面检查、给予通报批评或者进行调整处理。这样就解决了原《规定》只有领导班子责任内容，没有相对应的责任追究方式的问题。同时，还充实了对领导干部的责任追究方式。在原有“批评教育、责令作出检查、责令辞职、免职、党纪政纪处分”的基础上增加了“诫勉谈话、调整职务、降职”等方式，并规定各种责任追究方式可以单独使用，也可以合并使用，加大了惩处力度。
六是，充实完善了责任追究的办理程序、时效和影响期以及再追究程序。修订后的《规定》明确，需要对领导班子、领导干部违反党风廉政建设责任制的行为追究责任的，由有关机关、部门按照职责和权限调查处理，并按照追究方式的不同分别规定了不同的调查主体和处理程序。其中，需要追究党纪政纪责任的，由纪检监察机关按照有关权限和程序办理；需要给予组织处理的，由组织人事部门或者由纪检监察机关会同组织人事部门，按照有关权限和程序办理。这样就解决了原《规定》责任追究的主体和程序不明确的问题，有利于责任追究的实施。修订后的《规定》还增加了责任追究的时效和影响期。强调实施责任追究不因领导干部工作岗位或者职务的变动而免予追究，并根据不同的责任追究方式设定了不同的影响期，在影响期内不得提拔使用。这样规定能够有效避免领导干部离开原工作岗位就难以再追究责任和被责任追究后安排、使用上的随意性。同时，增加了再追究程序，要求纪检监察机关加强对下级党委、政府实施责任追究情况的监督，发现有应当追究而未追究或者责任追究处理决定不落实等问题的，应当及时督促纠正。
七是，充实完善了责任追究的从重、从轻情节和集体责任与个人责任的划分。责任追究的科学性和可操作性，直接关系到追究的力度和效果。为此，修订后的《规定》增加了责任追究的从重、从轻情节和责任划分标准，规定对职责范围内发生的问题进行掩盖、袒护，或者干扰、阻碍责任追究调查处理的，应当从重追究责任；对职责范围内发生的问题及时如实报告并主动查处和纠正，有效避免损失或者挽回影响，或者认真整改，成效明显的，可以从轻或者减轻追究责任。同时，完善了集体责任与个人责任的划分，规定追究集体责任时，领导班子主要负责人和直接主管的领导班子成员承担主要领导责任，参与决策的班子其他成员承担重要领导责任。对错误决策提出明确反对意见而没有被采纳的，不承担领导责任。错误决策由领导干部个人决定或者批准的，追究该领导干部个人的责任。这样规定就进一步增强了责任追究的科学性和可操作性，体现了权责一致，赏罚分明。 -
第8题：
问答题新颁布的《义务教育法》有哪些亮点？正确答案： 新《义务教育法》2006年9月1日开始实施，她有七大亮点：
①全民办教育，全民受教育；②突出了义务教育的强制性；③落实了义务教育的义务性；④把素质教育写进了法律；⑤强调教育资源的公平与均衡；⑥教师队伍建设有了新规定；⑦加大了各级政府的责任。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题新颁布的课程标准有哪些主要特点？ 新颁布的课程标准有以下五个特点：正确答案： ①努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。
②突破学科中心，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。
③改善学习方式，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究。
④体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。
⑤为课程的实施提供了广阔的空间，这是课程标准和教学大纲的一个重要区别，从而为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了较好的环境。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题根据我国颁布的新课程标准，“情感态度与价值观”这一目标包括哪些内容？正确答案： “情感态度与价值观”包括6个方面内容：
⑴保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；
⑵珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识；
⑶知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威；
⑷形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动；
⑸在科学学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流；
⑹意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在2001年颁布的“课程标准”中，对语文知识教学的阐述有哪些明显的变化？正确答案： （1）语文知识教学的内容在“淡化”。
（2）语文知识内容涵盖的范围小了。
（3）语文知识教学理念的明确化。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？正确答案： 强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。同时，《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等解析： 暂无解析 -
第13题：
新的转向柱有哪些特点？
正确答案: 1、控制和调节机构由板式金属构成；
2、转向柱优化设计，重量减轻，碰撞安全性提高
3、调节杆位于侧面
4、纵向无极调节
5、12级垂直调节 -
第14题：
新颁布的课程标准有哪些主要特点？
正确答案: 一、努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分
二、突破学科中心
三、改善学习方式
四、体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性 -
第15题：
日本初等学校课程实行的是（）的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
正确答案:全国统一 -
第16题：
（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。
正确答案:2001年7月 -
第17题：
新故事的特点有哪些？
正确答案: 新故事继承了传统故事植根于群众，反映人民心理和愿望的特点，大胆触及时弊，鲜明地表现自己的爱憎，如“四人帮”横行时，文坛被禁锢得死气沉沉，人们就用新故事的形式，编传了《小平不倒》、《朱老总巧斗王洪文》、《龙大爷巧骂“四人帮”》等许多故事，“四人帮”倒台后，人们希望有一批清官来体察民情，改善人们的生活，各地又流传了《习仲勋买鱼》、《安平生乘公共汽车》、《×××下乡》等新故事。近年来，人们又创编了不少反映不正之风、批评腐败现象的故事，如《一瓶茅台酒》、《后门在哪里》之类。另一方面，新生活中又涌现出不少新人新事，在新故事中也得到了及时的反映，如《巧姑娘招亲》、《会做媒的自行车》等。这些新故事，表现了人民的意愿，体现了民间文学深刻的现实主义精神，所以它得以在民间广泛流传。
在艺术上，新故事继承了传统故事的口头性和故事性的特色，明白晓畅，生动形象，琅琅上口，易记易传，故事紧凑，引人入胜。但新故事又不同于传统故事，它不只是口头文学，其中不少是书面创作、书面流传的。这些书面语与作家文学的书面语又不同，它是文学记录的口头语言。这样的作品，既可听，又可读，这是新时期民间文学的特点所决定的。
新故事的故事性，主要包括三个方面：
一要有情节，波澜起伏，环环相扣；
二要完整，有头有尾，层次分明；
三要有人物，有形象，不要孤立静止地描写和刻画人物形象，要在动态中展示人物的性格。这是区别于小说、散文和民间传闻、掌故的基本特点。有故事性，故事才能引人入胜。
新故事也有些带有传奇性和浪漫色彩的，但它一般不要神仙异物帮忙，可有一定的幻想，但主要是靠无巧不成书来达到这一目的。
新故事的人民群众喜闻乐见的口头文学形式，它对活跃城乡人民文化生活、建设社会主义精神文明有重要作用，应该受到重视。 -
第18题：
课程标准的主要特点有哪些？
正确答案: （1）素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分；
（2）突破学科中心；
（3）改善学习方式；
（4）发挥评价促进学生发展的教育功能；
（5）拓宽了新课程的实施空间。 -
第19题：
填空题（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。正确答案： 2001年7月解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题新颁布的课程标准有哪些主要特点？正确答案： 一、努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分
二、突破学科中心
三、改善学习方式
四、体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题《语文课程标准》它体现了哪些新的教育观念？正确答案： 《语文课程标准》体现了四个基本理念：一是要注意培养学生的语文素养，二是挖掘语文教育的人文内涵，三是倡导自主、合作、探究的学习方式，四是建设开放而有活力的语文课程。这些基本观念贯穿于整个课程目标、教材编写、教学评价等各个环节。教师只有深入学习领会其内涵，才能在教学中自觉贯彻落实。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题新课程标准有哪些重要特点？正确答案：
新课程标准的重要特点:
(1)教学的目标是知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标,知识技能是基础,过程方法、情感态度价值观的培养是更为重要的;
(2)课程的设置要更加综合,以体现整体性、开放性、动态性,培养学生综合的视角和综合的能力;
(3)课程内容的教学,要努力与社会生活相联系,与学生的生活相联系,与学生已有的经验相联系,使学习更有意义;
(4)强调要自主学习、合作学习、探究学习等学习方式;
(5)重视学习的过程评价,并通过评价发挥促进学习的作用;
(6)从学校的实际情况出发,从学生实际情况出发。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题课程标准的主要特点有哪些？正确答案： （1）素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分；
（2）突破学科中心；
（3）改善学习方式；
（4）发挥评价促进学生发展的教育功能；
（5）拓宽了新课程的实施空间。解析： 暂无解析