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教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性

题目

教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性

相似考题

1.第 11 题 教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（　　）A．顺序性和阶段性B．发展速度的不均衡性C．稳定性和可变性D．共性和差异性

2.教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性

3.“揠苗助长”,“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的()。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性

4.教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性

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  • 第1题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。

    A.顺序性和阶段性

    B.不均衡性

    C.个别差异性

    D.稳定性和可变性


    正确答案：A
    顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。根据题意，该题正确答案为：A。

  • 第2题：

    青少年身心发展的规律有（）。
    A.顺序性和阶段性
    B.稳定性和可变性
    C.发展的不均衡性
    D.个别差异性


    答案：A,B,C,D
    解析：
    青少年身心发展的规律有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、发展的不均衡性和个别差异性。顺序性是指在儿童的发展过程中，无论是身体的发展还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指不同阶段呈现出不同特点，各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，具有不同的发展任务。不均衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择方向的影响。总体来说，青少年的身心发展是稳定的和可变的。

  • 第3题：

    教育工作者必须遵循“因材施教”原则是由于人的身心发展具有_____。

    A．差异性

    B．顺序性

    C．阶段性

    D．不均衡性

    E．稳定性

    F．可变性


    C

  • 第4题：

    儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（　　）

    A.阶段性
    B.可变性
    C.顺序性
    D.稳定性

    答案：C
    解析：
    考查身心发展的顺序性。

  • 第5题：

    儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。

    A阶段性

    B可变性

    C顺序性

    D稳定性


    C
    略

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