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新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（ ）

题目

新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（ ）

相似考题

1.在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在哪些不同?

2.简述专家型教师与新教师的差异。

3.新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。 ( )

4.试述专家型教师与新教师的差异。

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  • 第1题：

    新教师与讲师型教师的区别主要在于二者的知识量不同。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×
    讲师型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

  • 第2题：

    专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同?


    答案：
    解析：
    在课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点不同。研究发现，新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节，关心自己的课堂表现和教学是否成功。而专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。专家型教师都关心那些他们认为对完成目标有影响的活动。

  • 第3题：

    在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在哪些不同


    答案：
    解析：
    (1)专家型教师比新教师提的问题更多,从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多》
    (2)在学生正确回答后，专家型教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。
    (3)对于学生错误的回答，专家型教师比新教师更易针对同一学生提出另一个问题，或者是给出指导 性反馈。
    (4)专家型教师比新教师在学生自发的讨论中更可能提出反馈。

  • 第4题：

    论述专家型教师与新教师的差异


    答案：
    解析：
    1.课时计划的差异：专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。
    新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
    2.课堂教学过程的差异
    （1）课堂规则的制定与执行
    专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。
    （2）吸引学生注意力
    专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
    （3）教材的呈现
    专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
    （4）课堂练习
    专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。
    （5）家庭作业的检查
    专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
    （6）教学策略的运用
    专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。
    3.课后评价的差异
    专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

  • 第5题：

    在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在哪些不同？


    答案：
    解析：
    (1)专家型教师比新教师提的问题更多,从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多》
    (2)在学生正确回答后，专家型教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。
    (3)对于学生错误的回答，专家型教师比新教师更易针对同一学生提出另一个问题，或者是给出指导 性反馈。
    (4)专家型教师比新教师在学生自发的讨论中更可能提出反馈。

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