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第一段用了什么修辞方法?在文中起到了什么作用?(2分)
题目
第一段用了什么修辞方法?在文中起到了什么作用?(2分)
相似考题
参考答案和解析
设问。提出质疑，统率全篇。
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第1题：
第①段用了什么修辞方法?在文中起到了什么作用?
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正确答案：
设问。提出质疑，统率全篇。 -
第2题：
文中运用了什么样的修辞手法？
正确答案：
运用了引用、比喻的修辞手法。 -
第3题：
第③段画线句子采用的是什么修辞方法，请说说它在说明文中产生了怎样的表达效果？
正确答案：
这一形象化的语言，生动地说明了大气污染使日照时间越来越少这一事实，增强了说明文的趣味性。 -
第4题：
文中“今世之所谓‘孚’者”运用了哪种修辞方法?
正确答案：
反语。 -
第5题：
第三段加点的“洞穴”的意思是什么？它使用了什么修辞方法？
正确答案：
“洞穴”指感觉世界的狭窄视野、狭窄境界。它使用了借喻的修辞方法。 -
第6题：
文中划线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(4分)
正确答案：
运用作比较的说明方法，说明了空气是地球最充沛的淡水资源。 -
第7题：
分析选文第②段在文中有什么作用？(3分)
正确答案：
在内容上交代了开始写信的原因，结构上承上启下(或：开启下文。为下文作铺垫)。 -
第8题：
选文第④段运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)
正确答案：
作比较：突出说明了利用嗜金属细菌提炼黄金比利用化学方法成本低、纯度高的特点。 -
第9题：
文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)
正确答案：
对比。通过对比突出坚持不懈的意义。 -
第10题：
《蚂蚁大战》本文采用了什么修辞手法以及有什么作用？
正确答案: 拟人。始终把蚂蚁当成人来描写，赋予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态，使得蚂蚁的形象鲜活生动。 -
第11题：
《马伶传》文中写第一次技艺较量用了什么法？采用了什么现方法？有何作用？
正确答案: 文中写第一次技艺较量马伶大败采用（场面描写）方法，通过坐客的“西顾而叹”、“大呼命酒”、“移坐更进”、“首不复东”等情景描写，着重运用铺叙和侧面描写，形象生动。对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用，文章的主题思想就在这大败与大胜的反照之中凸现出来。 -
第12题：
问答题《马伶传》文中写第一次技艺较量用了什么法？采用了什么现方法？有何作用？正确答案： 文中写第一次技艺较量马伶大败采用（场面描写）方法，通过坐客的“西顾而叹”、“大呼命酒”、“移坐更进”、“首不复东”等情景描写，着重运用铺叙和侧面描写，形象生动。对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用，文章的主题思想就在这大败与大胜的反照之中凸现出来。解析： 暂无解析 -
第13题：
第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
正确答案：比喻论证。（1分）使得说理生动形象，通俗易懂，（1分）更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。
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第14题：
第②段主要运用了什么论证方法? 运用这种论证方法有什么作用? (4 分)
答: _______________________________________________
正确答案：
举例论证(1分)。以拿破仑为例,自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论,增强了“对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己”这一观点的说服力。 -
第15题：
第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)
正确答案：
比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。 对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。(答出一种即可)
：举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。(一处2分，共4分) -
第16题：
选文中画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？(4分)
正确答案：
外貌(肖像)描写。(1分) 作用：描写李忠义的外貌特征，写出了他外表的丑陋，行动的不便，生活的艰难；(2分)为下文表现他的热心、真诚作铺垫。(1分) -
第17题：
第⑨段在文中有什么作用？(3分）
正确答案：
补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。 -
第18题：
文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（5分）
正确答案：
比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分） 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”） -
第19题：
文中画线句子运用了____________修辞手法，在表达上的作用是：____________。（2分）
正确答案：
使用排比，营造了一种步步逼迫的语势，环环相扣，给人以无可辩驳的感觉，有力地门阐述自己的观点。 -
第20题：
第④段中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(4分)
正确答案：
举例子，列数字，作比较 准确具体地说明了加热是杀死食物中细菌的有效方法， -
第21题：
第⑥自然段运用了什么表达方式？在文中起什么作用？（3分）
正确答案：
答：运用了议论的表达方式。（1分）作用示例一：叙议结合，在前文叙述“我”作为优等生的自卑、时时羡慕别人长处的基础上，结尾水到渠成地引出作者的观点，每个人都有自己的优点，每个人都有自己的软肋，点明所述之事的深意。
示例二：卒章显其志，点明主旨，人无完人，不管优等生还是“差生”都不必太过自卑，人生处处有考场，深化了文章中心。（作用必须结合文章内容分析，2分）
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第22题：
“白猫、黑猫，只要提住老鼠就是好猫。”试分析邓小平的这句话用了什么修辞格，这种修辞格的修辞作用是什么？本句使用该修辞格有什么好处？
正确答案:这句话用了比喻。比喻的修辞作用是：
（1）说明事理；
（2）描述事物；
（3）刻画人物。本句是运用比喻来说明事理，可以使复杂的问题变得简单浅显，使艰深的问题变得通俗平易，使抽象的问题变得形象具体。比喻的目的就是要把不易理解的问题变得容易理解，所以，说明事理是比喻最重要也是最根本的作用。本句是邓小平同志在探讨生产关系采用何种形式时，引用的一句熟语。对中国采用何种形式的生产关系，这样一个复杂抽象的问题，用这样简单、生动的比喻，既形象又寓意深刻。这句话甚至成为实事求是的代名词。 -
第23题：
问答题《蚂蚁大战》本文采用了什么修辞手法以及有什么作用？正确答案： 拟人。始终把蚂蚁当成人来描写，赋予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态，使得蚂蚁的形象鲜活生动。解析： 暂无解析