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教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。 ( )

题目

教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。 ( )

相似考题

1.小学语文写作教学基本理念指()A、鼓励表达真情实感，拒绝假话虚情B、减少束缚，鼓励自由和有创意的表达C、贴近实际，易于动笔，乐于表达D、提倡自主拟题，少写命题作文

2.鼓励学生创新的教学策略包括()方面的含义。A.鼓励学生发表不同意见和表达质疑B.培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务C.教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程D.扩展学生的学习、生活和思维空间

3.写作教学的实施策略：()A、激发兴趣，让学生乐于写作B、关注生活，丰富写作之源C、读写结合，让学生积累素材D、发挥主体性，让学生自主表达

4.以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。

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  • 第1题：

    校园写作的巨大作用有：()。

    A、学生参加写作，成绩突出

    B、学生主动写作，积极性高涨

    C、学生自由写作，充分发扬天性

    D、学生集体写作，团结互助


    参考答案：BC

  • 第2题：

    激发学生阅读热情的方式有()和为写作而安排阅读。

    A自由阅读

    B自由写作

    C自由体验

    D自由观察


    正确答案：A

  • 第3题：

    关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（ ）。

    A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物
    B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    答案：D
    解析：
    口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。故D项说法错误，当选。

  • 第4题：

    对于《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（　　）。

    A、鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达
    B、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
    C、应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
    D、鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对《普通高中语文课程标准(实验)》的准确识记。D项是“阅读与鉴赏”的实施建议。

  • 第5题：

    某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（　　）

    A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达
    B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
    C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
    D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达

    答案：D
    解析：
    “鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达”错误，题干体现的不是写作时的表达阶段而是写作前的观察体验阶段

  • 第6题：

    某教材在“走进自然”的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。

    • A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，表达真情实感
    • B、鼓励学生积极参加生活，体验人生，激发学生的写作欲望
    • C、培养学生的观察能力、表达能力，为学生提供广阔的写作空间
    • D、鼓励学生自由表达、个性表达、有创意的表达

    正确答案:D

  • 第7题：

    《标准》建议：“（）”，就是为了减少作文对学生写作的束缚，为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。

    • A、自由想象
    • B、提倡学生自主拟题
    • C、少写命题作文
    • D、多写看图作文

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。


    正确答案:情感与态度；写作材料

  • 第9题：

    某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合高中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将课堂设计作为学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高。请问该老师的做法是为了（）。

    • A、为学生写作提供范例
    • B、提供更多练习写作的机会
    • C、激发学生写作兴趣
    • D、培养学生良好的写作习惯

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    某教师要求自己的学生每周必须坚持记周记，并坚持把其中好的周记整理成小册子分发给学生学习，教师这一行为的目的不包括（　　）。
    A

    调动学生的写作兴趣

    B

    培养学生的写作习惯

    C

    提供更多写作的机会

    D

    激发学生的竞争意识


    正确答案： D
    解析：
    从题干中可知，教师的设计目的是为了提高学生的写作能力，而不是激发学生的竞争意识。

  • 第11题：

    多选题
    《标准》建议：“（）”，就是为了减少作文对学生写作的束缚，为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。
    A

    自由想象

    B

    提倡学生自主拟题

    C

    少写命题作文

    D

    多写看图作文


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（  ）。
    A

    鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题

    B

    指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材

    C

    倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿

    D

    引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    标准建议:“提倡学生自主拟题,少写命题作文”,就是为了减少命题作文对学生写作的束缚,为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    可以通过自由阅读,自由写作的方式激发学生的写作热情。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第15题：

    《普通高中语文课程标准》(实验)倡导教师在写作教学虫“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是(　　)

    A.鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
    B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
    C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
    D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话

    答案：C
    解析：
    《普通高中语文课程标准》(实验)关于必修课“表达与交流”的教学建议指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”故A、B、D三项说法正确。C项，说法过于绝对。《普通高中语文课程标准》(实验)中指出：“学生可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。”其中并未提及以信息技术代替手工写作。

  • 第16题：

    对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是

    A、鼓励学生自由表达，有个性的表达，有创意的表达
    B、应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
    C、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
    D、鼓励学生展开多种活动，如写书评，读后感，举办读书报告会，作品讨论会等

    答案：D
    解析：
    d项是“阅读与鉴赏”的教学实施建议

  • 第17题：

    某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将为课堂设计学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，为学生练习写作提供范本。如此以来学生的写作积极性有了明显提高i
    请问该老师的做法是为了（　　）。

    A.为学生写作提供范例
    B.提供更多练习写作的机会
    C.激发学生写作兴趣
    D.培养学生良好的写作习惯

    答案：C
    解析：
    该老师的做法维护了学生的主体性地位，避免了枯燥的、一言堂的课堂形式，是激发学生写作兴趣的较好范例。

  • 第18题：

    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。

    • A、写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
    • B、课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    • C、课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    • D、为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    正确答案:D

  • 第19题：

    在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意
    • B、让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
    • C、鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见
    • D、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力

    正确答案:C

  • 第20题：

    在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴
    • B、学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见
    • C、给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意
    • D、营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
    A

    引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴

    B

    鼓励学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见

    C

    给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意

    D

    设计写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。

    正确答案： 情感与态度,写作材料
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
    A

    引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴

    B

    学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见

    C

    给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意

    D

    营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声


    正确答案： B
    解析： 本题考查的是对于课堂写作的理解。写作目标中要求学生45分钟能完成不少于500字的写作，对于写作的速度是有所要求的，并且写作能力重在实践中提高，而不是无限制的课堂时间。

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