双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。
A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟
第1题:
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。 A.后天学习训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度
第2题:
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。
A.后天学习和训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
第3题:
第4题:
第5题:
格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明()在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。
第6题:
结合工作实际谈双生子爬楼梯实验说明什么?
第7题:
格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了()。
第8题:
后天学习和训练
遗传素质
教师教学水平
遗传素质的成熟程度
第9题:
第10题:
遗传素质
生理成熟
环境和教育
实践活动
第11题:
遗传的重要性
成熟对个体发展的影响
环境对个体发展的影响
个体主观能动性的巨大作用
第12题:
后天学习训练
遗传素质
教师教学水平
遗传素质的成熟程度
第13题:
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。
A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟
第14题:
格赛尔双生子爬楼梯比较实验,证明了( )因素对人的发展有关键影响。
A.遗传
B.生理成熟
C.环境
D.教育
第15题:
第16题:
格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了()。
第17题:
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。
第18题:
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是教育的重要因素。
第19题:
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。
第20题:
遗传素质
生理成熟
环境
教育
第21题:
第22题:
遗传素质
家庭教育
文化环境
生理成熟
第23题:
遗传素质
家庭教育
文化环境
生理成熟
第24题:
遗传素质
生理成熟
环境
教育