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学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A．具体化B．分析C．系统化D．抽象

题目

学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）

A．具体化

B．分析

C．系统化

D．抽象

相似考题

1.思维过程的基本环节是()A.分析与综合B.比较与归类C.抽象与概括D.系统化与具体化

2.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（ ）过程。 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象

3.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（ ） A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C.思维的分类过程 D.思维的概括过程

4.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。A．具体化B．分析C．系统化D．抽象

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  • 第1题：

    学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。


    A.具体化

    B.分析

    C.概括

    D.抽象

    答案：D
    解析：
    抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，是思维抽象化的体现。

  • 第2题：

    学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（　　）。


    A.具体化

    B.形象化

    C.系统化

    D.抽象化

    答案：C
    解析：
    系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。

  • 第3题：

    【填空题】思维过程包括（）、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。


    C

  • 第4题：

    学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（　　）。


    A.具体化

    B.分析

    C.系统化

    D.抽象

    答案：C
    解析：
    系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。

  • 第5题：

    把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）

    A．系统化 

    B．分析与综合   

    C．抽象与概括  

    D．具体化


    具体化

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