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2002年河北永年县一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋的人就是我的数学老师”．因此，其数学分数被阅卷老师扣掉30分，并得到了阅卷委员的一致同意． 2002年美国迈阿密的一所中学，学生阿瑟答完数学试卷后，在卷子上画了个肥胖的数学老师的画像．数学老师在批完卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成了肌肉发达的样子，然后写上：“这样看上去更美一些”．过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥和锻炼的简报．结合案例分析：两个情节相识的案例背后，中美两国教育存在着哪
题目
2002年河北永年县一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋的人就是我的数学老师”．因此，其数学分数被阅卷老师扣掉30分，并得到了阅卷委员的一致同意． 2002年美国迈阿密的一所中学，学生阿瑟答完数学试卷后，在卷子上画了个肥胖的数学老师的画像．数学老师在批完卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成了肌肉发达的样子，然后写上：“这样看上去更美一些”．过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥和锻炼的简报．
结合案例分析：两个情节相识的案例背后，中美两国教育存在着哪些差异？
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第1题：
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。
你的感触是什么？请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。答案：解析：分析这一实例，题中已明确提示“请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为”。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是愤慨。其次结合实例从教师的职业道德要求分析:1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友;2.教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统 一;3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。再 从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格，促进学生在德、智、体等方面全面发展。以此来对照这位教师的所做所为。 -
第2题：
你认为应该怎样给学生写评语（ ），A.写给学生看
B.写给“这个人”
C.体现一定的“教育性”
D.鼓励学生
E.多写优点，可提少量缺点，但要注意委婉答案：A,B,C,D,E解析：教师的评语应该遵循了以下三个原则：①写给学生看。②写出“这个人”。③写“这个人”的“新起点”。评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得的成绩表示认同，使学生形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定的“教育性”。评语还要注意多写优点，可提少量缺点，但要注意委婉。根据题意，该题正确答案为：ABCDE。 -
第3题：
欣赏印象派画家修拉的《大碗岛的星期天》时，教师这样提问： “请看一看，画面上使用了哪些线条？” “这些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？” “画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？” “画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？” “看完整幅画后，你有什么感觉？” 请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？
这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。
形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。
在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。
略 -
第4题：
南京某高校一位年轻教师说，刚工作时，他还希望延续传统，用粉笔板书给学生上课。但随着阅读方式、书写方式的电子化，他在写板书时经常出现“提笔忘字”的情况。“有时遇到一个字写不出来，卡在那，学生们就在下面偷偷笑话”，他说，“那时我刚做老师，这种事很打击自信，所以索性用PPT作课件。”
一名老师上课从来不用粉笔写板书，只用PPT课件。一次在课堂上，她不知从哪来了兴致，在黑板上大笔一挥，写下一句话。之后居然在讲台上“卖萌”地对学生们说，已经很久没有写粉笔字了，不知写得怎么样。同学们抬头一看：一行字写得东倒西歪，里面还夹着一个错别字。
结合上述材料，谈谈你对一些老师只用课件不用板书这种做法的看法。答案：解析：这种做法是不对的。对一些重要的知识点，不仅要写板书，而且要详细讲解每一项的含义，这样学生才能理解，另外还给学生一定的时间记笔记。有不少老师用多媒体演示课件的内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力。呈现的信息切换过于频繁，学生的注意力很难及时地转移。学生经常会手忙脚乱，顾此失彼，根本没有时间从容地思考，真是从“人灌”到“机灌”了。 -
第5题：
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。
你的感触是什么请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。答案：解析：分析这一实例，题中已明确提示“请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为”。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是愤慨。其次结合实例从教师的职业道德要求分析:1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友;2.教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统 一;3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。再 从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格，促进学生在德、智、体等方面全面发展。以此来对照这位教师的所做所为。