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在概念教学中先给出概念的定义，然后列举概念的例证加以阐释说明的方法是()．A．逆向反推法B．例证一概念法C．概念一例证法D．类比法

题目

在概念教学中先给出概念的定义，然后列举概念的例证加以阐释说明的方法是()．

A．逆向反推法

B．例证一概念法

C．概念一例证法

D．类比法

相似考题

1.概念教学的策略包括概念一例证法和()．A．专家示范法B．例证一概念法C．手段一目的分析法D．问题解决法

2.老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的例子这种概念教学的理论是：（ ）A同时性扫描B继时性扫描C例证--概念法D概念--例证法

3.一个概念可以从哪四个方面进行分析?（ ）A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义

4.例证一概念法

更多“在概念教学中先给出概念的定义,然后列举概念的例证加以阐释说明的方法是().A.逆向反推法 B.例证 ”相关问题

  • 第1题：

    教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理，然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是__________教学法。


    答案：
    解析：
    演绎

  • 第2题：

    一个概念可以从哪四个方面进行分析？（）

    A概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式

    B概念名称、概念因素、概念表述与概念本质

    C概念内容、概念形式、概念事例与概念特性

    D概念名称、概念例证、概念属性与概念定义


    A
    略

  • 第3题：

    在化学反应限度的教学案例中，教师运用实验、例证让学生建立“可逆反应”的概念，并让学生相互质疑反驳促进“可逆反应”概念的理解。


    正确

  • 第4题：

    案例：
    概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式进行教学。以“奇函数，，概念教学为例简要说明概念同化的教学模式：
    (1)向学生提供“奇函数”概念的定义
    (2)解释定义中的词语、符号、式子所代表的含义
    突出概念刻画的是：对定义域中的任意一个自变量菇，考察χ与-χ对应的函数值f(χ)与f(-χ)之间的关系以f(-χ)=-f(χ)。因此函数的定义域应该关于原点对称，满足这个条件后再考察f(-χ)=-f(χ).
    (3)辨别例证，深化概念
    教师向学生提供丰富的概念例证，例证中以正例为主，但也要包合适"-3的反例，尤其是一些需要考察隐含条件的例子。
    (4)概念的运用
    提供各种形式来运用概念，达到强化对概念的理解，促进概念体系的建构的目的，可以利用个别有一定综合性但难度不大的问题。
    问题：(1)请举出反例说明(3)辨别例证，深化概念。(5分)
    (2)请举例补充(4)概念的运用。(5分)
    (3)请结合案例，总结出概念同化的教学模式的过程。(10分)


    答案：
    解析：

  • 第5题：

    大多数概念在结构上通常由概念的符号、（）和概念的定义等五个部分组成。

    A．概念的例证

    B．概念的属性

    C．概念的内涵与外延

    D．概念的图片


    实概念#虚概念

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