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教师成长与发展的最高目标是 （ ）A.特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师

题目

教师成长与发展的最高目标是 （ ）

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

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  • 第1题：

    教师成长与发展的最高目标是(　)。

    　　A.特级教师

    　　B.教学熟手

    　　C.优秀班主任

    　　D.专家型教师


    答案：D
    解析：
    教师发展的五个阶段依次是：新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和专家阶段。因此，教师成长与发展的最高目标是专家型教师。

  • 第2题：

    教师成长与发展的最高目标是( )。

    A.特级教师
    B.专家型教师
    C.双师型教师
    D.优秀教师

    答案：B
    解析：
    教师专业成长和发展的五个阶段依次是：新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师。因此，教师成长与发展的最高目标是专家型教师。

  • 第3题：

    教师专业发展的“熟手型教师阶段”的特征为

    A．教龄在入职到工作5年之间

    B．新手与专家之间

    C．教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶段

    D．教师职业创造阶段


    新手与专家之间

  • 第4题：

    教师成长与发展的最高目标是（　　）。

    A.教学熟手
    B.老教师
    C.优秀班主任
    D.专家型教师

    答案：D
    解析：
    教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。

  • 第5题：

    3、教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指

    A．教龄在入职到工作5年之间

    B．新手与专家之间

    C．教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶

    D．教师职业创造阶段


    新手与专家之间

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