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提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．巴班斯基

题目

提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )

A．凯洛夫

B．苏霍姆林斯基

C．马卡连柯

D．巴班斯基

相似考题

1.提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是( )A .克鲁普斯卡娅B .马卡连柯C .凯洛夫D .苏霍姆林斯基

2.提出“平行影响”教育思想的著名教育家是（ ）A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．巴班斯基

3.提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）。A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．赞可夫

4.提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是( )A、 凯洛夫B、 苏霍姆林斯基C、 马卡连柯D、 赞可夫

参考答案和解析
正确答案：C
更多“提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )A.凯洛夫B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.巴班斯基 ”相关问题

  • 第1题：

    班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。

    A.马卡连柯 B.乌申斯基 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁


    答案：A
    解析：
    “平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。

  • 第2题：

    提出“发展性教学”原则的是（ ）

    A.凯洛夫
    B.苏霍姆林斯基
    C.赞科夫
    D.马卡连柯

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握 情况。赞科夫提出了"发展性教学”的原则，着眼 于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与 发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展 之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正 是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科 夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充 分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生 在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学 论体系。

  • 第3题：

    17、提出教学过程最优化理论的苏联教育家是

    A．赞科夫

    B．苏霍姆林斯基

    C．凯洛夫

    D．巴班斯基


    巴班斯基

  • 第4题：

    ( )提出了"平行教育影响”理论。

    A.凯洛夫
    B.马卡连柯
    C.赞科夫
    D.苏霍姆林斯基

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对马卡连柯“平行教育影 响”理论的掌握情况。马卡连柯的“平行教育影 响”理论是以集体为教育对象，是通过集体来教 育个人，教育者对集体和集体中每一个成员的教 育影响是同时的、平行的。

  • 第5题：

    提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。

    A.苏霍姆林斯基
    B.马卡连柯
    C.赞可夫
    D.凯洛夫

    答案：B
    解析：
    马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育，提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。

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