学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 （ ）A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

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上位学习是指通过综合归纳获得意义的学习。铜、铁都是相对于金属概念程度较低的概念，在学习了铜或铁的概念之后再学习更高的概念金属即属于上位学习。B选项，下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。C选项，并列结合学习是指当新知识与学习者认知结构中的已有观念既不是类属关系，也不是总括关系，而是并列关系时，便产生并列结合学习。D选项，派生类属学习，指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。

学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。

类属学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。类属学习分为派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习是认知结构中原有观念是一个总观念，所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。学生在掌握“力概念的基础上，再学习“重力”的概念，“重力”属于“力”的一个例证，因此属于派生类属学习。