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小学阶段课程的性质是什么？

题目

小学阶段课程的性质是什么？

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1.论述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么?

2.小学阶段课程性质的特点是什么?

3.试述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么?

4.小学课程的性质是什么？

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  • 第1题：

    小学阶段课程性质的特点有哪些?


    正确答案：
    我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。小学阶段是义务教育的基础，是基础教育的基础。因此，抓好小学课程的改革事关重大。  
    　　（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。  
    　　（2）基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，因而它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高。  
    　　（3）发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。  
    　　（4）可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。

  • 第2题：

    我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、{ }、发展性和{ }。


    答案：普及性,可接受性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、{pz_填空}、发展性和{pz_填空}。


    答案：普及性|可接受性|
    解析：

  • 第4题：

    我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、 发展性和 。


    正确答案：
    普及性  可接受性

  • 第5题：

    小学阶段课程的性质是什么?


    答案：
    解析：
    我国小学阶段课程的基本性质是普及性、基础性、发展性和可接受性。
    (1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。
    (2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育。课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。
    (3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。
    (4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。

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