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因材施教的思想体现了个体身心发展的______的规律。

题目

因材施教的思想体现了个体身心发展的______的规律。

相似考题

1.因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。

2.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律

3.因材施教体现了人身心发展的____特点．

4.因材施教体现了个体身心发展的__________规律。

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  • 第1题：

    下列说法不正确的是( )

    A.“有教无类”体现了人本主义思想
    B.“因材施教”体现了让学生个性得到充分发展
    C.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学法思想
    D.“学不躐等”体现了个体身心发展的阶段性规律

    答案：D
    解析：
    “学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进，体序性规律。

  • 第2题：

    因材施教体现了个体身心发展的_ 规律。


    答案：个别差异性,
    解析：

  • 第3题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

    A个体身心发展的顺序性规律

    B个体身心发展的阶段性规律

    C个体身心发展的不均衡性规律

    D个体身心发展的个别差异性规律


    A
    略

  • 第4题：

    教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。
    A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律
    C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心发展的个别差异规律


    答案：B
    解析：
    个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。

  • 第5题：

    教学中“凌节而施”违背了（ ）。

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
    第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。

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