提出教学过程为学、思、习、行等四个阶段的教育家是A．孔子B．孟子C．苟子D．墨子

《论语》 中记载，孔子把学习过程分为“学、思、习行”4个阶段。

我国古代教育家孔子重视学，也重视思，主张学思并重，思学结合。他在论述学与思的关系时说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”既反对思而不学，也反对学而不思。孔子还强调学习知识要“学以致用”，要将学到的知识运用于社会实践之中，并学会“举一反三”灵活地运用知识。“君子欲讷于言而敏于行”，他要求学生们应当更重视行动。由学而思而行，这就是孔子所探究和总结的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。这一思想对后来的教学理论、教学实践产生了深远影响。

孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习、思考和实践相统一。

孔子把学习过程概括为“学一思一行”。