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简述教学过程的规律。

题目

简述教学过程的规律。

相似考题

1.简述教学中的感知规律。

2.简述教学原则与教学规律的关系。

3.简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。

4.简述教学过程的基本规律。

参考答案和解析
正确答案：
(1)教学认识过程简约性的规律；
(2)教和学相互依存的规律；
(3)教学与发展相互制约相互促进的规律：
(4)教学要素的整体性规律。
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  • 第1题：

    简述教学中的感知规律


    答案：
    解析：
    （1）强度律
    （2）差异律
    （3）活动律
    （4）组合律
    （5）对比律
    （6）协同律
    （7）观注律

  • 第2题：

    简述教学实践的基本规律。
    教学实践的基本规律有四条：直接经验与间接经验相互作用的规律;掌握知识与发展智力相互作用的规律;掌握知识与形成品德相互作用的规律;教与学相互作用的规律。
    略

  • 第3题：

    简述对教学过程中的规律的认识。
    在美术教学过程中，教师、学生、教学内容和教学手段等基本因素的相互联系，相互作用，构成了美术教学过程中一系列复杂的矛盾运动关系。其中以间接性知识向直接性知识转化、教师的教与学生的学相互作用、专业学习与教书育人的统一性、掌握知识与转化能力的发展关系构成了教学构成的基本规律。
    略

  • 第4题：

    以“阿基米德原理”一课为例，简述物理规律教学的基本过程。


    答案：
    解析：
    物理规律教学的基本过程为：创设便于发现问题、探索规律的物理环境；思维加工、建立规律；引导学生对规律进行讨论、加深理解；引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握。
    (1)创设便于发现问题、探索规律的物理环境
    [演示实验导入]①将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里；②往瘪的牙膏管中吹气使之鼓起，再放进水里.鼓的牙膏管却浮于水面并未下沉。
    [提出问题]为什么同一个牙膏管，瘪的下沉，而鼓的就上浮呢 由此导入新课。
    (2)思维加工，建立规律
    [活动体验]
    ①阿基米德故事介绍。
    ②学生体验：空矿泉水瓶漂浮在水面上，用手把空矿泉水瓶向下慢慢压入水中。问题：
    a.你的手有什么感觉
    b.矿泉水瓶的重力如何变化 受到的浮力如何变化
    c.水面高度有什么变化
    d.通过活动体验和观察，能够得出什么结论
    总结：矿泉水瓶浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，受到的浮力越大。③浮力大小，理论推导环节如下：
    a.提出问题：物体浸入水中受到的浮力等于排开液体的重力，这条结论对于一般的物体适用吗
    b.探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
    归纳总结：阿基米德原理内容。
    (3)引导学生对物理规律进行讨论，加深理解：阿基米德原理不仅适用于液体，对于气体同样适用。
    (4)引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握：习题练习。

  • 第5题：

    简述体育教学过程的五大规律。
    A.运动技能形成规律
    B.运动负荷变化与控制的规律
    C.体育知识学习和运动认知的规律
    D.体育学习机体形成与变化规律
    E.体验运动乐趣规律
    略

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