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通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )A．发现学习B．接受学习C．机械学习D．有意义学习

题目

通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )

A．发现学习

B．接受学习

C．机械学习

D．有意义学习

相似考题

1.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为【 】A.接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习

2.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。 A.知识学习和技能学习 B.概念学习和意义学习 C.接受学习和发现学习 D.机械学习和意义学习

3. 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（　　）A.意义学习 B.机械学习 C.接受学习 D.发现学习 E.知识学习

4.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。A．知识学习和技能学习B．概念学习和意义学习C．接受学习和发现学习D．机械学习和意义学习

参考答案和解析
正确答案：D
更多“通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )A.发现学习 B.接受学习C.机械学习 D.有 ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。

    A.知识学习和技能学习
    B.接受学习和发现学习
    C.概念学习和意义学习
    D.机械学习和意义学习

    答案：D
    解析：
    奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。根据这一关系将学习分为机械学习和意义学习。

  • 第2题：

    人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（）

    A意义学习

    B接受学习

    C发现学习

    D机械学习


    A
    略

  • 第3题：

    【单选题】美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

    A．接受学习和发现学习

    B．意义学习和机械学习

    C．发现学习和机械学习

    D．意义学习和接受学习


    自我提高内驱力;认知内驱力;附加内驱力

  • 第4题：

    学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（ ）

    A.发现学习
    B.意义学习
    C.接受学习
    D.机械学习

    答案：B
    解析：
    意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）

  • 第5题：

    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）两类。

    A．意义学习和无意学习

    B．意义学习和机械学习

    C．接受学习和发现学习

    D．接受学习和探索学习


    C

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