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材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》 (1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。 (2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点 (3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由

题目
材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》
(1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。
(2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点
(3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由

相似考题

1.正常情绪就是指快乐和愉快的情绪。( )此题为判断题(对，错)。

2.()对记忆与学习的影响是重要的。幼儿更有可能学会或记住他们对有积极情感的材料。A.家庭B.愉快学习C.遗传D.快乐情绪

3.羡慕：追求A．伤心：失败B．痛恨：打击C．快乐：哭泣D．喜欢：愉快

4.下列内容属于幼儿饮食营养教育的内容是A、情绪愉快，愿意独立进餐B、常见食物的认识C、知道快乐有益于健康

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事:圣诞前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。 课文篇幅短小,结构紧凑,故事性强,很容易调动学生的阅读兴趣。
选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学目标
1知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字,理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
2通过阅读课文联系上下文的意思,从字里行间感受小男孩美好的心灵,体会小男孩和保罗的心理活动
3情感态度与价值观:激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学重难点：
重点：
理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操。
(3)
谈话导入
1、同学们,在生活中什么样的事情能够让你感到快乐呢?
2、揭题《给予是快乐的》(正音:给予ji yu理解词义)。
【设计意图】此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。本设计着眼与对文本含蕴的充分挖掘,以“在生活中什么事让你感到快乐?”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线,激发学生的主动参与积极思维。
更多“材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》 ”相关问题

  • 第1题：

    用链霉素治疗肠球菌性心内膜炎的给药初剂量 查看材料

    A.每隔12h给予0．5g
    B.每隔12h给予1g
    C.每隔12h给予2g
    D.每隔12h给予5g
    E.每隔12h给予10g

    答案：B
    解析：
    链霉素可与其他抗结核病药物合用，治疗结核分枝杆菌所致的各种结核病。一般剂量长期疗法、大剂量冲击疗法、小剂量替代疗法是糖皮质激素的使用方法。

  • 第2题：

    《论快乐》选自《写在人生边上》 1、试述作者的快乐观? 2、谈谈你对“快乐由精神来决定”的理解？


    正确答案: 1、试述作者的快乐观?
    有关“快乐”这一话题，钱钟书左右逢源，把有关快乐的人生哲理分析得非常透彻。他先挑明快乐的“快”是形容欢乐的易逝，再点明“永远快乐”的荒谬。他用古今中外的名句，对文化、对人心进行了一次深度挖掘。文中提出了“一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激”这一独到见解，有几分理趣，也有几分幽默。
    2、谈谈你对“快乐由精神来决定”的理解？
    快乐是一种心态，是一种对生活的正确态度，快乐由自己决定。无论任何人，无论物质如何丰富，快乐都是相对的，没有绝对的快乐不快乐。
    任何事情都是正反两面的，乐观的人看到的总是正面，而悲观的人看到总是负面，如果能正面地乐观地处理问题，对于别人是厚道，对于自己是一种厚爱，所以让自己乐观一点，因此你会少很多无谓的烦恼,记得常微笑就好

  • 第3题：

    伊斯兰教为什么拿物质的名词解释精神生活的愉快和痛苦呢？


    正确答案:快乐和痛苦，实际上虽是两种不同的生活，但，将来的快乐和痛苦像现世的情形一样，是不能用视觉看到的。伊斯兰教用自然物质的名辞，形容后世的苦和乐，这正是一个明证，显示了来日生活苦与乐的本质。这话穆圣解释说：“它，没有眼能看见，没有耳能听到，没有心能想像……。”

  • 第4题：

    钱催生快乐的有哪几个境界（）

    • A、挣到钱了，快乐
    • B、敢花钱了，快乐
    • C、给对了钱，快乐
    • D、给错了钱，痛苦

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    描述情绪的三维度量表中三个独立维度分别为（）

    • A、唤醒－不唤醒
    • B、振奋—抑郁
    • C、快乐－不快乐
    • D、愉快—不愉快
    • E、注意－拒绝

    正确答案:A,C,E

  • 第6题：

    （写作题）如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西--鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆--那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。--高尔基请根据这段话写一篇不少于1000字的文章，除诗歌外，体裁不限。注意不要脱离材料，题目自拟。


    正确答案: 【参考例文】教师要有奉献精神一谈起"教师要有奉献精神"，很多人就不满意，甚至会发牢骚：为什么单单是教师？为什么教师就应该奉献？在强调教师奉献的时候那些做领导的又是怎样的？有这些牢骚是正常的，因为在人们的心目中，一味地强调"奉献"似乎是已经过时了，"吃的是草，挤出来的是牛奶"这样的世界观、人生观和价值观也许是人们对崇高精神境界的一种奢望了，但是我还是要说--教师是需要有奉献精神的！不管你愿意与否，这是教师职业所决定的。我们来看"奉献"的"奉"字，在古汉语中，"奉"是一个象形字，是两只手捧着一个酒杯的样子，因此，"奉"的本意是双手捧着的意思。由此推断出"奉献"一词的含义就该是"双手捧着把某种东西拿出来"，也许这种推测是不确切的，但是我喜欢这个解释，因为它道出了教师这种职业的特征，说出了教师这种职业应该怎样去做好自己的本职工作。既然是用双手捧着，那就是一种非常恭谨的样子。为什么要非常恭谨地去做教师呢？首先是由我们职业的重要性决定的。我们所从事的职业"是天底下最光辉的职业"，从小处说，它为我们的生存提供了有效的保证，如果我们不去恭谨地做好它，也许将来的某一天就会失去生存的基础，到那时，你再来想奉献也就没有依凭了。从大处说，我们所做的工作又不单单是为了自己生存，还关系到祖国的未来、社会的发展、人类的进步！虽然每一节课你也许只是为学生讲解了一个知识点、演算了一道习题、解决了一个教学难点，但是也就在这一个个知识点的链接中，培养和造就了祖国建设的栋梁之材，就在这一节节微不足道的课堂教学中，继承和发展了祖国悠久的灿烂文明！这种和祖国利益息息相关的职业，你难道不应该去认真地、恭恭谨谨地去做好它吗？其次是由我们所面对的教育对象所决定的。大家都知道，我们的教育对象是活生生的人，"十年树木，百年树人"，培养人的工程是最为艰巨的。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命，而教学就是一种与生命的沟通，与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨！也许我们的一句伤害学生自尊心的话，会摧毁他对未来的信心和对美好事物的憧憬；也许我们的一个错误的知识传授，会使学生形成一个错误的思维定式，不再去追求创造与发明；也许我们的一个毫不负责的主观臆断，会泯灭了学生的灵性，使他在浑浑噩噩中苍老终生；也许我们的一个缺乏关爱与期待的眼神，会使学生感受不到人与人之间的温暖，从而使他对整个社会充满敌意和寒冷！无私的奉献，博爱的奉献，谨慎的奉献，是每个老师都要做到的！教师职业具有特殊性，其工作是培养不同领域、不同层次的科学人才，满足社会的需要。这决定了教师要比其他岗位更需要有奉献精神。"捧着一颗心来，不带走半根草去"，我国著名教育家陶行知的这句话深深道出了教师的奉献精神。人生的价值在于奉献，人只有奉献于社会，才能使其生命有意义。

  • 第7题：

    单选题
    为什么说“给予是快乐的”？
    A

    被给予是快乐的

    B

    付出是快乐的

    C

    给予是一种爱

    D

    以前没有给予过


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    他______地听孩子们讲各种“新闻”。
    A

    高兴

    B

    兴奋

    C

    愉快

    D

    快乐


    正确答案： B
    解析：
    ABC三项，“高兴”“兴奋”“愉快”都可以表示快乐的感情。“高兴”的使用范围较广，指显露于外的愉快而兴奋的情绪；“兴奋”的程度较强，“高兴”的程度较之则轻一些；“愉快”指内在的心情，常作状语。D项，“快乐”指感到幸福和满足。他在听孩子们说话，内心感到舒畅，因此用“愉快地听”。

  • 第9题：

    单选题
    心理学实验表明，人对损失的痛苦感远比盈利时的快乐感强烈得多，其程度约为（）。
    A

    5.5：1

    B

    4.5：1

    C

    3.5：1

    D

    2.5：1


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”高尔基告诉儿子：“给”永远比“拿”愉快。爱因斯坦说：“一个人的价值应当看他贡献了什么，而不是应当看他取得了什么.”这些都说明教师的这种职业特点要求我们教师应该具有（）
    A

    爱国主义精神

    B

    奉献精神

    C

    开拓创新精神


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？

    正确答案： （1）快乐体育是指内心深处的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在尊重学生主体地位的同时，重视激发学生的体育运动兴趣，并认为体育教学过程本身就是快乐的、有吸引力的。
    （2）基本内涵；①体育教学的过程自身本来就是快乐的、有吸引力的；②注重体育兴趣的培养；③追求学生个性的和谐发展；④注重学生在体育教学过程中的主体地位；⑤给予学生积极正确的评价。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    描述情绪的三维度量表中三个独立维度分别为（）
    A

    唤醒－不唤醒

    B

    振奋—抑郁

    C

    快乐－不快乐

    D

    愉快—不愉快

    E

    注意－拒绝


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    制作车刀的材料远比钢铁硬。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    教育对我们最大的帮助体现在（）。

    • A、身心的发展
    • B、令人愉快
    • C、发展好的理解
    • D、获得快乐

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列属于基本情绪状态的有（　）

    • A、快乐
    • B、应激
    • C、动情
    • D、愉快
    • E、悲伤

    正确答案:B

  • 第16题：

    心理学实验表明，人对损失的痛苦感远比盈利时的快乐感强烈得多，其程度约为（）。

    • A、5.5：1
    • B、4.5：1
    • C、3.5：1
    • D、2.5：1

    正确答案:D

  • 第17题：

    随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？


    正确答案: （1）快乐体育是指内心深处的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在尊重学生主体地位的同时，重视激发学生的体育运动兴趣，并认为体育教学过程本身就是快乐的、有吸引力的。
    （2）基本内涵；①体育教学的过程自身本来就是快乐的、有吸引力的；②注重体育兴趣的培养；③追求学生个性的和谐发展；④注重学生在体育教学过程中的主体地位；⑤给予学生积极正确的评价。

  • 第18题：

    建立宽松愉快的工作氛围，这是营造快乐工作氛围的基础。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    判断题
    建立宽松愉快的工作氛围，这是营造快乐工作氛围的基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列属于基本情绪状态的有（　）
    A

    快乐

    B

    应激

    C

    动情

    D

    愉快

    E

    悲伤


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    钱催生快乐的有哪几个境界（）
    A

    挣到钱了，快乐

    B

    敢花钱了，快乐

    C

    给对了钱，快乐

    D

    给错了钱，痛苦


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “给”比“拿”更能使人感到愉快。如果你能给周围的人带去美好的东西，那你的生活也将会变得轻松、愉快。当你邀请别人时，当你为别人鼓掌时，甚至当你为别人担心时，你都是在“给”。★当你为别人鼓掌时，你会：
    A

    觉得暖和

    B

    感到高兴

    C

    增长知识

    D

    变得更厉害


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    厌恶疗法的特点是（）
    A

    不良行为出现时给予愉快刺激

    B

    不良行为出现时给予不愉快刺激

    C

    良好行为出现时给予愉快刺激

    D

    良好行为出现时给予不愉快刺激

    E

    经常给患者厌恶刺激


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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