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下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。 教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。 教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。 教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个

题目
下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。
教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。
教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。
教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。

相似考题

1.教师资格考试:简答题如何理解心理健康的含义及其标准?．如何理解心理健康的含义及其标准?

2.引发教师心理健康的客观因素是学校因素。()此题为判断题(对，错)。

3.各级各类学校应当对学生进行精神卫生知识教育，配备或者聘请心理健康教育教师、辅导人员，并必须设立心理健康辅导室，对学生进行心理健康教育。 ( )

4.对心理健康的标准理解不正确的是A.心理健康是个动态的概念B.心理健康标准具有发展性C.心理健康具有绝对性D.心理健康是一种积极的社会适应E.心理健康标准具有相对性

参考答案和解析
答案：
解析：
世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。根据心理健康的特性判断教师对心理健康的理解：教师甲的观点是错误的，因为心理健康是相对的不是绝对的；教师乙的观点是正确的，因为心理健康是一种状态也是一种过程；教师丙的观点是错误的，因为心理健康兼顾内部协调与外部适应两个方面。
更多“下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。 ”相关问题

  • 第1题：

    心理健康教育讲座是面向……。其主讲人不包括（ ）

    A.学校的专职或兼职心理健康教师。
    B.优秀班主任或优秀学科教师
    C.学生会,团委干部
    D.高校心理学专家。

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    学校心理健康教育室开放的服务对象主要是教师。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    （）是学校实施心理健康教育的重要的支持性途径之一。

    • A、教师的心理健康与心理健康辅导
    • B、学科全面渗透
    • C、个别心理辅导
    • D、家校合作

    正确答案:A

  • 第4题：

    结合实际情况，分析学校心理健康教育的内容、方式与途径。 


    正确答案: （1）内容
    ①生活问题的心理健康教育与辅导；
    ②学习问题的心理健康教育与辅导；
    ③升学和择业问题的心理健康教育与辅导。
    （2）方式与途径
    ①全面渗透；
    ②开设课程；
    ③开展心理咨询与辅导；
    ④建立家、校沟通渠道。

  • 第5题：

    学校心理健康教育室开放的服务对象主要是教师。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列对心理健康的理解，正确的是（）。

    • A、没有疾病就等于心理健康
    • B、心理健康的人能够充分发挥自己的才能
    • C、能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康
    • D、心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化

    正确答案:D

  • 第7题：

    下面哪些是影响教师心理健康的因素？（）

    • A、学校管理
    • B、工作满意度
    • C、角色冲突
    • D、社会影响

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    判断题
    学校心理健康教育由心理健康教育教师承担就足够了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列对心理健康的理解，正确的是（）。
    A

    没有疾病就等于心理健康

    B

    心理健康的人能够充分发挥自己的才能

    C

    能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康

    D

    心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下面哪些是影响教师心理健康的因素？（）
    A

    学校管理

    B

    工作满意度

    C

    角色冲突

    D

    社会影响


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    各级各类学校应当做到（）
    A

    对学生进行精神卫生知识教育

    B

    配备或聘请心理健康教育教师、辅导人员

    C

    可以建立心理健康辅导室，对学生进行心理健康教育

    D

    学校应当重视教师的心理健康


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对心理健康评价时，不合理的判断是（）。
    A

    注意力集中者，心理健康水平低

    B

    心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念

    C

    易受暗示者，心理健康水平低

    D

    能动地适应环境者，心理健康水平高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理健康教育是学校智育的基础，智育和心理健康教育的结合主要体现在课外活动中。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    学校心理健康教育由心理健康教育教师承担就足够了。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    各级各类学校应当做到（）

    • A、对学生进行精神卫生知识教育
    • B、配备或聘请心理健康教育教师、辅导人员
    • C、可以建立心理健康辅导室，对学生进行心理健康教育
    • D、学校应当重视教师的心理健康

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    心理健康教育是学校智育的基础，智育和心理健康教育的结合主要体现在课外活动中。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教师心理健康辅导方案主要是（）。

    • A、以学校为基础的教师心理健康辅导方案
    • B、以社会系统为基础的教师心理健康辅导方案
    • C、以家庭为基础的教师心理健康辅导方案
    • D、以社区为基础的教师心理健康辅导方案

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    对心理健康评价时，不合理的判断是（）。

    • A、注意力集中者，心理健康水平低
    • B、心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念
    • C、易受暗示者，心理健康水平低
    • D、能动地适应环境者，心理健康水平高

    正确答案:A

  • 第19题：

    结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。   


    正确答案: （一）了解自我，悦纳自我。开放、客观、肯定自己、悦纳自己、自信自尊
    （二）接受他人，善与人处。待人真诚，尊重宽容，坦诚相处，能沟通，拥有良好的关系
    （三）热爱生活，乐于工作和学习。
    （四）能够面对现实、接受现实，并能够主动去适应和改造现实。勇于改变，灵活有弹性，合理评估现实，客观面对现实
    （五）能协调与控制情绪，心境良好。能满足合理的需要，情绪稳定、坦率、自然、乐观、有调适能力
    （六）人格和谐完整。言行一致，表里如一，乐观的人生态度，幽默感，有创造力
    （七）心理行为符合年龄特征。心理健康的人具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。
    【心理辅导工作者经常使用的心理健康描述性标准。
    （一）了解自我，悦纳自我
    一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，他们对自己的能力、性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻的非份期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的，同时，努力发展自身的潜能、即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。
    （二）接受他人，善与人处
    心理健康的人乐于与人交往，不仅能接受自我、也能接受他人，悦纳他人，能认可他人存在的重要性。他能够被他人理解、接受，能与他人相互沟通和交往，人际关系和谐。能够融入集体生活，既能享受与他人在一起的欢乐时光，也能独处而无孤独之感。在与人相处时，积极心理（如同情、友善、信任、尊敬等）多于消极心理（如猜疑、嫉 妒、敌视等），有较充足的安全感。
    （三）热爱生活，乐于工作和学习
    心理健康的人珍惜和热爱生活，积极投身于生活，在生活中尽情享受人生的乐趣。他们把工作和学习看作是乐趣而不是负担，在工作和学习中勇于迎接困难和挑战，尽可能地发挥自己的聪明才智，使自己的学习更有效率，工作更有成效。
    （四）能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实
    能够客观认识和评价周围事物和环境，并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望。他对自己的能力有充分的信心，对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥善处理，很少抱怨自己"生不逢时"或“怀才不遇”。
    （五）能协调与控制情绪，心境良好
    积极情绪状态占据优势，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极情绪体验，但能适当地表达和控制，而且一般不会长久。喜不狂、忧不惧、胜不骄、败不馁。在社会规范允许范围内满足自己的各种需求，对于自己能得到的一切感到满意，心情总是开朗的、乐观的；对于无法得到的东西不过于贪求。
    （六） 人格和谐完整
    智力正常，人的整体精神面貌完整、和谐，思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应，能够与社会的步调合拍，也能与集体融为一体。
    （七）心理行为符合年龄特征
    在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄独特的心理行为模式。心理健康的人具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。】

  • 第20题：

    问答题
    下面是三位学校教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。

    正确答案： 世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。根据心理健康的特性判断教师对心理健康的理解：教师甲的观点是错误的，因为心理健康是相对的不是绝对的；教师乙的观点是正确的，因为心理健康是一种状态也是一种过程；教师丙的观点是错误的，因为心理健康兼顾内部协调与外部适应两个方面。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    学校心理健康教育室开放的服务对象主要是教师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    心理健康水平与智力，以下不正确的是（）。
    A

    心理健康与智力水平呈正相关

    B

    心理健康与智力水平呈负相关

    C

    心理健康水平与智力商数各有自己的评估条件和方法

    D

    心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    心理健康教育是学校智育的基础，智育和心理健康教育的结合主要体现在课外活动中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    结合实际情况，分析学校心理健康教育的内容、方式与途径。

    正确答案： （1）内容
    ①生活问题的心理健康教育与辅导；
    ②学习问题的心理健康教育与辅导；
    ③升学和择业问题的心理健康教育与辅导。
    （2）方式与途径
    ①全面渗透；
    ②开设课程；
    ③开展心理咨询与辅导；
    ④建立家、校沟通渠道。
    解析： 暂无解析

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