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教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。A.行动研究 B.教学诊断 C.阅读新知 D.自我提问

题目
教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。

A.行动研究
B.教学诊断
C.阅读新知
D.自我提问
相似考题

1.教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括 （　　）A 、 有对于教育教学改进的热情 B 、 有终身学习和思考的习惯 C 、 具有自我反思和批判的能力 D 、 掌握教育教学研究的基本方法 E 、 具有独立的研究精神

2.我国目前学前教育机构中普遍存在班额过大、（）为主的的现象，所以教师在日常教育教学工作中很难照顾到所有婴幼儿。A、小组教学B、个别教学C、集体教学D、分散教学

3.（）是教师开展教育教学研究的切入点。A、备课B、教学过程C、教学反思D、教育技术

4.教师可以通过平台对学生统一的管理，（）。A、引导学生通过班级空间进行班级特色文化建设B、丰富本*校校本教学资源的建设C、查阅平台上其他教师分享的教育教学资源D、上传特色优质的教育教学资源

参考答案和解析
答案：A
解析：
教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。
更多“ 教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。”相关问题

  • 第1题：

    行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。

    • A、在教育教学中
    • B、为了教育教学
    • C、通过教育教学
    • D、达到教育教学

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。

    • A、行动研究
    • B、教学诊断
    • C、自我提问
    • D、阅读新知

    正确答案:A

  • 第3题：

    下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）

    • A、评价学校的办学水平、办学效益
    • B、检查教育教学工作的质量
    • C、评价教师的教学质量和工作效果
    • D、评价教学方法的优劣

    正确答案:D

  • 第4题：

    《教师法》的适用范围是（）。

    • A、在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作的教师
    • B、在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师
    • C、在各级各类学校中专门从事教育教学与教育管理的教师
    • D、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

    正确答案:D

  • 第5题：

    教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。

    • A、有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识
    • B、养成终身学习的习惯
    • C、自我反思和批判的能力
    • D、掌握教育教学研究的方法
    • E、独立的教育研究精神

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

    • A、介入教学
    • B、教育教学实习
    • C、微格教学
    • D、模拟教学

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。
    A

    沟通与合作能力

    B

    激励与评价能力

    C

    计划与实施能力

    D

    反思与发展能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （2015山东济南）中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。
    A

    观察研究

    B

    调查研究

    C

    行动研究

    D

    实验研究


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
    A

    微格教学

    B

    模拟教学

    C

    介入教学

    D

    研究教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。
    A

    行动研究

    B

    教学诊断

    C

    自我提问

    D

    阅读新知


    正确答案： D
    解析： 其中，教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。故选A。

  • 第11题：

    单选题
    教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为（）。
    A

    教育机智

    B

    教学反思

    C

    教学工作计划

    D

    教学工作总结


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。
    A

    在教育教学中

    B

    为了教育教学

    C

    通过教育教学

    D

    达到教育教学


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为（）。

    • A、教育机智
    • B、教学反思
    • C、教学工作计划
    • D、教学工作总结

    正确答案:B

  • 第14题：

    为了促进学校教育教学工作的提升和进步，某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课，从而了解最新的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于（）。

    • A、阅读新知法
    • B、自我提问法
    • C、比较法
    • D、行动研究法

    正确答案:C

  • 第15题：

    在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

    • A、微格教学
    • B、模拟教学
    • C、介入教学
    • D、研究教学

    正确答案:C

  • 第16题：

    《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。

    • A、沟通与合作能力
    • B、激励与评价能力
    • C、计划与实施能力
    • D、反思与发展能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师成为研究者，应该具备的素养有（）

    • A、养成终身学习的习惯
    • B、自我反思和批判的能力
    • C、独立的研究精神
    • D、掌握教育教学研究的基本方法
    • E、有对教育教学改进的热情，有教育研究意识

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和（）。

    • A、教师劳动
    • B、教育体制
    • C、教学设备
    • D、教学方法

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。
    A

    有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识

    B

    养成终身学习的习惯

    C

    自我反思和批判的能力

    D

    掌握教育教学研究的方法

    E

    独立的教育研究精神


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    李老师从教30余年，不断提升教学水平，改进自己的教学方法反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是(　　)。
    A

    教育教学的研究者

    B

    课程的建设者和开发者

    C

    社区型的开放教师

    D

    学生学习的促进者


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    多选题
    行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。
    A

    从经验中学习

    B

    民主讨论

    C

    实践者是研究者

    D

    集体研究

    E

    运用和反思


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教师成为研究者，应该具备的素养有（）
    A

    养成终身学习的习惯

    B

    自我反思和批判的能力

    C

    独立的研究精神

    D

    掌握教育教学研究的基本方法

    E

    有对教育教学改进的热情，有教育研究意识


    正确答案： E,C
    解析： 教师要想真正成为研究者，应当具备以下素养：
    (1)有对于教育教学改进的热情，有对于教育教学问题研究的意识。
    (2)有终身学习和思考的习惯，及时了解和把握教育教学改革与发展的新动向与新知识。
    (3)具有自我反思和批判的能力。
    (4)掌握教育教学研究的基本方法，使教育教学研究体现客观、科学的本真特性。
    (5)具有独立的研究精神。

  • 第23题：

    单选题
    《教师法》的适用范围是（）。
    A

    在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作的教师

    B

    在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师

    C

    在各级各类学校中专门从事教育教学与教育管理的教师

    D

    在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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